Preprečevanje kršitev govora od starševskega sklopa predšolskih otrok. Starševska skupščina "Preprečevanje govorne patologije pri majhnih otrocih. "Preprečevanje motenj govora"

Srečanje učiteljev staršev

Vzroki kršitve govora otrok.

Kršitve govora pri otrocih so postale resen problem v našem času. Danes, več in pogosteje pred vstopom v otroka v šolo, starši poročajo, da njihov sedemletni otrok še ni naučil izginiti nekaj pisem svojega maternega jezika, in udobno in smešno moldom - nič več kot patologija, ki bo Ustvarite težave v razredu v razredu. Žalostno je, da ni težnja, da bi zmanjšali število takšnih težav. Tudi nasprotno - vsako leto je potrebno več otrok, ki so potrebni za pomoč govornega terapevta.Kršitev govora je določena z odstopanjem govora govora o jezikovni normi, sprejeti v tem jezikovnem okolju. Prihod, kršitve govora ne samostojno izginejo, vendar so fiksne, ne ustrezajo starosti govora, zahtevajo eno ali drugo intervencijo govorne terapije. Nepravilen govor otroka lahko razmisli o njenem nadaljnjem razvoju, zavlačevanju in izkrivljanju, lahko pa se usposablja v šoli.

Kaj je razlog za takšen pojav in kaj naj se starši spomnijo? Vzemite ga in se pogovorite.

Vzroki kršitev govora

Pod vzrokom kršitev govora v govornem zdravljenju razumejo vpliv na telo zunanjega ali notranjega zlonamernega faktorja ali njihove interakcije, ki določajo posebnosti motnje govora in brez katere se slednje ne more pojaviti.
Tako obstajata dve skupini razlogov, ki vodijo do kršitev govora: notranje (endogene) in zunanje (eksogene).
Notranji (endogeni) vzroki za govorne motnje.

Ø Materina bolezen med nosečnostjo (bolezni srca, bolezni jeter, ledvice, pljučne bolezni, diabetes, druge bolezni, ki potrebujejo zdravljenje ).

Ø Poškodbe, ki jih je mama prejela med nosečnostjo, jesen in modrice.

Ø Matere alergije.

Ø Prenesene transfuzije krvi.

Ø Toksikoza nosečnosti, ne glede na izraz nosečnosti.

Ø Imunološka nezdružljivost krvi matere in otroka. In plod in plod (v faktorju rhesu, avo sistema in drugih eritrocitov antigenov). Pow ali skupinska protitelesa, prodreti skozi placento, povzročijo razpadanje eritrocitov ploda. Posledično so eritrociti dodeljene strupene snovi za centralni CNS - posredni bilirubin. Pod njenim vplivom so podorgalni oddelki možganov prizadete, slušno jedro, ki vodi do posebne okvare zvočno-dokaznega dela govora v kombinaciji z okvaro sluha.

Ø Večkratno porodno patologijo (ozka medenica, štrlega ali hitrega poroda, prezgodnje gasilacije vode, kampus popke, nepravilno preprečevanje sadja večna nosečnosti, večstranske, pomanjkanja placente).

Ø Kajenje med nosečnostjo, uživanje alkohola. Trenutno je bila preučena klinična slika različnih motenj razvoja ploda in otroka alkohola in embrio-optičnega geneze (porekla), skupaj z kršitvami govora. Znanstveno dokazan vpliv alkohola (celo minimalni odmerki: pivo, koktajli, šibko vino) na pojav različnih govornih napak, alkohol embriopatski sindrom je opisan, vključno z zaostanek fizičnega, govora in duševnega razvoja.

Ø Neslavna starost matere za nosečnost (nosečnost do dosežka 18 let ali po 40 letih).

Ø Posebni mentalni motorji matere med nosečnostjo (družina ali profesionalni; socialne obremenitve: gospodarske in materialne težave, težave pri vključevanju).

Ø Dedni dejavnik se igra v pojavu govornih napak v pojavu govornih napak, to je, če ima nekdo težave z govorom. Z dedovanjem se lahko značilnosti strukture govornega aparata prenašajo, na primer, nepravilno pristanek in količino zob, obliko ugriza, nagnjenost k napakom strukture trdnega in mehkega nosu, kot tudi značilnosti razvoj možganskih govornih območij in celo mucarstva. Če je eden od staršev pozno začel govoriti, se lahko takšne težave pojavijo od otroka. Čeprav motnje govora niso vedno podedovane, vendar je nemogoče izključiti takšno priložnost.

Ø Bolezni, ki jih je otrok prenesel v prvih letih življenja (nalezljive virusne bolezni, nevroinfekcije, poškodbe in poškodbe možganov, kronične bolezni).

Vsak od navedenih razlogov lahko povzroči odstopanja pri razvoju govornih centrov, ki so v cerebralni skorji otroka. Hkrati je razvoj govora odložen. Mobilnost jezika se lahko zaradi tega zmanjša, zato bo preskušanje zvoka nečisto, ga bo mazano.
Zunanji (eksogeni) vzroki kršitev govora.

Ø Zaradi običajnega razvoja govora otroka mora biti komunikacija smiselna, mimo čustvenega pozitivnega ozadja in spodbuja k odgovoru. Ni dovolj, da bi slišali zvoke (radio, TV, snemalnik traku), najprej, neposredna komunikacija z odraslimi, ki temeljijo na vodilni obliki aktivnosti, je značilna za to starostno stopnjo. Pomembna spodbuda razvoja govora je sprememba v obliki otrokove komunikacije z odraslimi. Torej, če ni zamenjave čustvene komunikacije, ki je značilna za 1 leto življenja, za objektivno komuniciranje z 2-3-letnim otrokom, obstaja resna grožnja za pojav zamude duševnega razvoja in razvoja govora .

Ø Govor se razvija na posnemanju, zato lahko nekatere motnje govora (zaljubljanje, nejasnosti izgovorjave, kršitve govora) temeljijo na lastno imitaciji.

Ø Motnje govora se lahko pogosto pojavijo z različnimi duševnimi poškodbami (strah, izkušnje v zvezi z ločevanjem z ljubljenimi, dolgimi psihotramiranjem v družini). To zamuja razvoj govora, v nekaterih primerih, zlasti z akutnimi duševnimi poškodbami, povzroči otroka, psihogene motnje govora: mutizem (polna zavrnitev govornega komuniciranja), nevrotično mucarstvo.

Ø Neugoden vpliv na razvoj govora otrok ima takšen socialni dejavnik kot "dvojezičnost". V teh primerih je otrok star samo za obvladovanje govora, sliši besede iz različnih jezikov, z različnimi značilnostmi vpliva zvoka in slovnični sistem.

Ø Sysyuking z otroki, ki izražajo na volitvah odraslih pod govorom otrok z razmnoževanjem z vsemi nepravilnostmi in ne-jedrskim izgovorom v njem. To je tudi ena od vrst škodljivega socialnega vpliva.

Ø Govor predšolca še ni popoln in dodeljuje več kritičnih obdobij razvoja govora: govorne cone možganov se intenzivno razvijajo intenzivno; V treh letih, otrok mojstri izraz govora; V 6-7, on vstopi v šolo in obvladovanje pisanja govora. V teh obdobjih se obremenitev centralnega živčnega sistema otroka povečuje, kar ustvarja predisponzacijske pogoje za kršitev razvoja govora.

Ø Kršitve govora pogosto izhajajo iz fantov, ki in zelo videz govora opazimo v nekoliko poznejši datum. To je posledica dejstva, da fantje kasneje kot dekleta razvijajo levo poloblo možganov, "odgovorni" za govorno funkcijo. Zamuja jih v primerjavi z dekleti, in oblikovanje interlastičnih interakcij, ki prispeva k najboljšemu nadomestilu za različne vrste kršitev.
Tako je vprašanje vzrokov za govorno patologijo precej zapleteno in zahteva sočasno računovodstvo za številne neželene dejavnike v njihovi interakciji.

Zdaj bi rad povedal, kako pravilno bi moral biti otrok. Ker je pravi govor eden najpomembnejših predpogojev za nadaljnji polni razvoj otroka, proces njegovega socialnega prilagajanja.

Ob prihodu v šolo se besednjak otroka toliko povečuje, da lahko svobodno pojasni z drugo osebo o vsakdanjem življenju in stvari, ki so znotraj njegovega interesa. Otroški slovar se poveča od 3000 do 7000 besed.

Kakšno znanje bi moralo biti prvi greder? Vaš otrok mora biti dobro upravljan v govoru s takšnimi povzetljivimi koncepti, kot so domače in divje živali, jagode, klobuki, žuželke, poklice. Na primer, ko prikazuje to sliko, mora otrok poklicati poklic. Nekateri otroci pravijo, da bi morali otroci poznati mlade živali. Otroci zelo pogosto pravijo, da so mladi prašiči "prašiči", ovce - "ovce", lisice - "poslušaj", piščanca - "piščanci".

Zelo dobro je, če otrok v svojem govoru uporablja takšne izgovore kot zaradi, od pod, med njimi. Ko otrok pokaže sliko in vpraša: "Kje je fant sedi?", Otrok bo rekel: "Fant sedi pod predsednikom." Toda ko otrok vpraša: "Kako bo fant izstopil?" V bistvu odgovori otrok: "Fant bo prišel iz stola." "Ali fant sedi notranjost stola?" Otrok razume, kaj je rekel narobe, ampak kako povedati, kaj beseda za uporabo otroka ne ve. "Fant izhaja pod stolom."

Še ena od najpomembnejših točk je, da je treba vse zvoke govora dati na šolo v šoli. Nepravilna hrupa (fonetične kršitve) lahko povzročijo težave v pismu, vendar ne vedno, če pa pride do pomanjkanja Phonderatic Percept. Kaj se zgodi, če otrok v času sprejema v šolo v izgovorjavo manjkajo ali izkrivljajo z nekaterimi zvoki, in morda je samo - samo so jih popravili, in avtomatizacija teh zvokov se še ni končala. S temi kršitvami, pogosto otroka piše, kot pravi. Na primer, če ne izgovori zvoka P, nato namesto besede "krava", lahko piše "Koyova", ker je tako, da izgovarja to besedo, ko je narekovala s pismom, in zato ga sliši. Če v govoru spremeni zvok SH na C, potem lahko napiše "Suba" namesto "krzna plašč".

Lahko je, da ima fizične govorice v otroku lepe, in je zvok-dokaz normalen, vendar zvoki govora, ki ga sliši na svoj način. Morda bo zmedlo zvoke blizu zvoka: gluh - zvonjenje. Nato namesto »votlega« bo napisal »neumno«. S slabim razlikovanjem trdnih in mehkih zvokov, lahko izpolnjuje take primere v prenosni računalnik kot "MAH" (ball), "konji" (drsalke). Poleg tega otrok ne more označiti določenega zvoka v besedi, od nekaterih zvokov, da se zloži besedo, to pomeni, da ni lastnik procesa zvoka in sinteze. To govori o telefonskih kršitvah, kompleksnosti analize zvoka. Otrok ima lahko leksico-slovnične motnje. To je predvsem struktura razgradnje. Mi, odrasli, pogosto izgubimo, kako smešnih naših otrok pravijo, in jih ne popravijo. "Cubovitsa" (gumbi), "Shot" (Punca Pan) - V ustih triletnega Karapusa, res zveni zelo srčkan. Toda ko je otrok tako rekel šest sedem let, že joka tukaj. Ker je tako, da bo pisal kasneje.

Poleg tega ista kategorija vključuje napake, ki jih imenujemo agramaties. To je napačna uporaba slovničnih kategorij: številke, prijazne, primere in govora, in pisno. "Hiša je bila za reko", "Lisa in Lisyata sta hodila v gozd."

Pomembno je in dedni dejavnik, ko je otrok dal bolezni nekaterih možganskih struktur, njihovo visoko kakovostno nezrelostjo. Oče ali mama (in tam so primeri in stari starši), so naredili veliko "neumnih" napak, ko so študirali v osnovni šoli. Toda nihče se je na to posebno pozornost namenil, pomoč ni bila v času, ki je bila opravljena, in, ki se je prekinila od 3 do 4, včasih pa so se preselila iz razreda v razred, končala šolo in ustvarila družino. Niso bili kršitve pisma, ampak nezadostnost oblikovanja posameznih možganskih struktur. V povezavi z drugimi "ugodnimi" dejavniki: slabo razvit poljuben; Nizka stopnja govora, spomina, pozornost; Psihološki problemi itd. - In kot rezultat, kršitev pisnega govora, ki ga je diagnosticiral otrok. Če ste pozorni na to pravočasno, lahko preprečite težave ali, če se je že pojavil, da se spopade z njo.

Tudi vir napak pri oblikovanju pisnega govora je lahko pozno oblikovanje postopka lateralizacije (vzpostavitev prevladujoče vloge velikih polobli možganov). To je ob času diplomiranja, bi moral otrok jasno bočno usmeritev, vodilna roka je določena. Ob zamudo v tem procesu, s skritimi formacijami prevzema, je kortikalni nadzor nad mnogimi dejavnostmi, je oviran.

Vzrok za kršitve pisma in branja je lahko motnja v sistemih, ki zagotavljajo prostorska in začasna stališča.

Skupina za tveganje vključuje otroke, ki ne trpijo zaradi kršitev govora, vendar nimajo jasne artikulacije. Takšni otroci se pogosto imenujejo "mumije". Fuzzy ekipa iz mehke artikulacije, in tudi če lahko ISOIDANCE PHONDERTIC-a lahko povzroči tudi mehke odzive, ki povzročajo napake pri branju in pisanju.

Nizka psihološka pripravljenost za šolsko učenje lahko privede do kršitev pisnega govora. Tudi če lahko vaš otrok bere, piše in šteje, to ne pomeni, da je pripravljen sedeti na mizi. Narava ni spremenila zakonov, za katere se oseba razvija, vendar družba poskuša posredovati v teh procesih. Zdaj ni neobičajno, če "pametne" matere naučijo otroka s pismom od 2 do 3 let in poskušajo pisati v šolo svojih otrok, ki niso dosegli še 6 let. In včasih ga upravljajo. Nič dobrega ne deluje. Otrok neizogibno se zdi nekaj težav.

Glavni razlogi za slabosti, ki so posledica pisne kršitve, so lahko zapletene nosečnosti, generične poškodbe, različne bolezni prvega leta življenja. Če je imel vaš otrok nekaj težav s prihodom na svetu, bodite pozorni na vse manifestacije neugodnih v njenem razvoju. Ampak to se zgodi, da je vse v redu, toda ko je otrok odšel v šolo, težave začela. Zato se vse manifestacije izobraževalnih težav v osnovni šoli ne smejo prezreti in upati, da bo sčasoma vse po sebi.

Skrb in želja vsakega od nas je zmožnost govoriti prepričljivo, jasno, natančno in na kratko. Vsi razumemo, da posest govora vodi oseba do uspeha, saj "dobra beseda - polovica sreče", in za otroka dober govor je jamstvo za uspešno učenje in razvoj.

Po rezultatih ankete otrok 4-5 let, skupina "Fapouble" razkrila največje število učencev in kršitev zvočno-dokaz. V zvezi s tem sem bil opravljen s pobudo za govor na matičnem sestanku. Thom mojega govora je bil namenjen preprečevanju kršitev govora.

Dejavniki uspešnega razvoja otrokovega govora

Od čustvene komunikacije staršev z otrokom z dojenčkom
Od komuniciranje otroka z vrstniki
Iz strukture artikulacijskih aparatov
Od odraslih govora (kot vzorec za otroke)
Iz razvoja plitve gibnosti
Od branja otrok fikcije
Od iger Baby z odraslimi in vrstniki

Značilnosti govora otrok petega leta življenja

Glavna smer pri razvoju govora otrok v petem letu življenja je razvoj priključenega monologa govora. V tem času se pojavljajo opazne spremembe pri oblikovanju slovničnega sistema govora, pri razvoju metod oblikovanja besed, obstaja eksplozija verbalne ustvarjalnosti.

Otroci v tej starosti obvladujejo različne vrste izjav - opis in pripovedi. Otroci postajajo bolj povezani in dosledni;

V govoru otrok 5. leta življenja najdemo naslednje kršitve:

ü Vsi otroci niso pravilno izrečejo sikanje in sonarni zvoki;

ü Nekateri niso dobro razvite intonacijske lastnosti; (Glasnost, hitrost, timbre)

ü Obstajajo pomanjkljivosti pri razvoju slovničnih pravil govora (usklajevanje samostalnikov in pridevnikov v naravi in \u200b\u200bštevilu, uporaba besed v starševskem primeru množine).

Govor otrok srednje skupine odlikuje mobilnost in nestabilnost. Večina otrok ne govori dovolj skill. Zgraditi opis in pripovedovanje. Zmodelijo strukturo in zaporedje predstavitve, ne morejo komunicirati med seboj predlogi in deli izjave.

- Ne pozabite, da je ključnega pomena za razvoj pogovornega govora predšolskega branja ima svojo komunikacijo z vami. Poskusite, medtem ko hodite z otroki Bodite pozorni na najpomembnejše predmete za ljudi: trgovine, šole, klinike, knjižnice. Povejte otroku, za katerega potrebujejo te institucije, ki delajo v njih. Med sprehodi - pritegniti pozornost otrok v lepoto okoliške narave, rastlin, živali, žuželk. Ne hodite od odgovorov na vprašanja otroka.

Poznam nove predmete, stvari, predmete, jih pravilno pokličite, nam povejte o njihovem imenovanju. Ponudite, da je podrobno razmisliti o predmetu, dodeljujejo značilnosti, lastnosti (boste obnovili slovar otrok), uči e opazuje, primerjati predmete in pojave.

Svetujem vam, da ustvarite otroško knjižnico doma, kjer lahko razmislite o ilustracijah v knjigah, enciklopedije za otroke skupaj z otrokom.

Če vaš otrok izkrivlja besede - ne bojte se ustaviti in popraviti, reči besedo, kot morate govoriti .

Otroke morate seznaniti folklor, povej in preberite pravljice, uganke, pesmi, zabavno. Ne samo pripisujejo otroke na nacionalno kulturo, temveč tudi oblikujejo moralne lastnosti: prijaznost, poštenost, skrb za drugo osebo, zabavo in zabavo, povzročajo željo po govorju, govoriti o junakih pravljice.

Podprite to aspiracijo, naj vaš otrok pripoveduje znano pravljico sestro, babico, s svojo ljubljeno igračo. To so prvi koraki pri obvladovanju monološkega govora.

Vzroki kršitve govora? Kaj storiti?

Če vaš otrok ne izgovori zvokov S-Z, SH_ZH, SH_, H, P_L z besedami, ne more ponoviti besed ali besednih zvez za vas,

Kršitev govora je precej pogost pojav med predšolskimi otroki. Po mnenju svetovne statistike, se število govornih motenj pri otrocih stalno narašča, zato je pomembnost problema identifikacije in popravka postala nesporna.

Razlogi za ta pojav so dvoumni, lahko:

Perinatalne lezije centralnega živčnega sistema (PPTSNS)

Intrauterine okužbe

Fetalna hipoksija (pomanjkanje kisika)

Kronične bolezni matere

Zapleti med porodom: asfiksija (zavesa fetalne popkovice), oveness medeničnega medenice ženske na delovnem mestu, carski odsek, prezgodnji odpadki oljne vode, dolgotrajne ali hitrega dela

Otroška bolezen do 1 leta

Poslabšanje ekologije

Socialni razlogi

Za preprečevanje splošne nerazvitosti govora pri otrocih je pomembno razviti skupne govorne sposobnosti in delo bi bilo treba načrtovati v naslednjih navodilih:

Razvoj pravilnega dihanja

Razvoj plitve in splošne motivnosti

Razvoj gibljivosti artikulacije

Razvoj slušne pozornosti in telefonskega sluha

Razvoj gibljivosti artikulacije

Mnogi starši ne ugajajo, kaj so otroci težko delo izpolnjeni, ki se naučijo oblikovati zvoke. Toda z artikulacijo gimnastiko je pred tem. Z njo se okrepijo mišice ustne votline. Enostavne vaje se lahko izvajajo doma s starši.

Razvoj pravilnega dihanja

Nepravilno ustno dihanje je zelo poseganje v formulacijo zvokov, takšni otroci imajo pogostejše bolezni in kisik v telesu prihaja le 75% normalne volumna. Pogosto ustno dihanje vpliva na nepravilno tvorbo zobnega sistema - se nazalni premaknejo zožujejo, preskok zgornjih zob, se pojavi zakasnitev pri razvoju spodnje čeljusti.

Z uporabo preproste dihalne gimnastike lahko otroka naučite, da pravilno diha.

Razvoj majhne motnje

Na prednosti prstana gimnastika, vse je verjetno slišana. V drugem stoletju, pred našim ERA, na Kitajskem, se je zavedala, da je ukrep ročno na razvoj človeških možganov. Japonci verjamejo, da se roke nahajajo na rokah rok, masaža, ki jo je mogoče vplivati \u200b\u200bna notranje organe in centralni živčni sistem. Toda ne samo vzhodni moški, ampak tudi domači fiziologi potrjujejo odnos razvoja rok z razvojem možganov, in slavni učitelj V. A. Sukhomlinsky je trdil, da je "otrok um na vrhu prstov"

Trenutno se veliko govori o odvisnosti od natančnega gibanja prstov in oblikovanje otrokovega govora. Zato je zelo koristno, da bi otrokove ščetke masaže, tudi prstov iger in prstana gimnastika.

Razvoj slušne pozornosti in telefonskega sluha

Govorice je nepogrešljiv pogoj za oblikovanje govora. Otrok začne govoriti zaradi dejstva, da sliši govor okoli.

Toda tudi z normalnim sluhom, otroci izpolnjujejo kršitev zvočnega suspenzije. To je posledica kršitve gibljivosti artikulacijskega aparata, ali nezadosten razvoj phonmomatičnega zaznavanja, ali kršitev tako gibljivosti in telefonskega zaznavanja.

"Preprečevanje kršitev govora v srednji predšolski dobi z uporabo inovativnih tehnologij"

Cilj: Uvesti starše z inovativnimi načini za preprečevanje kršitev govora v srednji predšolski dobi

1. Navedite predstavitev staršem o konceptih "kršitev govora; Preprečevanje kršitev govora. "
2. Uvesti starše s tradicionalnimi metodami preprečevanja kršitev govora v srednji predšolski dobi.
3. Pokazati vlogo inovativnih tehnologij pri preprečevanju kršitev govora v srednji predšolski dobi.
4. Spodbujanje nastanka staršev želje po uporabi elementov inovativnih tehnologij za preprečevanje kršitev govora v srednji predšolski dobi

Oprema: distribucijski material z opisom vaj.

Načrt zbiranja

1. Govor logopede učitelja:
- · Pomembnost vprašanja "preprečevanje kršitev govora v srednji predšolski dobi z uporabo inovativnih tehnologij";
- · Glavne kršitve govora, njihov kratek opis;
- · Tradicionalne metode za preprečevanje kršitev govora v srednji predšolski dobi
- · Inovativne tehnologije za preprečevanje kršitev govora v srednji predšolski dobi
2. Prikaz praktičnih vaj in nalog
· Slike s starši, ki se izvajajo z elementi inovativnih tehnologij za preprečevanje kršitev govora;
· Okrogla miza v obliki »Vprašaj-odgovor«;
3. Povzetek sklopa.

Metodološka novost tega dela je ustvariti novo obliko starševskih odnosov in strokovnjakov predšolskih institucij, vključno s praktičnim izvajanjem elementov inovativnih tehnologij pri delu s starši, njihovo usposabljanje, ki temelji na predstavitvi strokovnjakov za uporabo sodobnih načinov za preprečevanje Kršitve govora, ki tvorijo pozitiven odnos do inovativnih sodobnih tehnologij pri delu z otroki.

Učinkovitost uporabe takega metodološkega razvoja v praktični dejavnosti strokovnjakov za predšolske izobraževalne ustanove se kaže v:

· Izboljšanje učinkovitosti odnosov s strani staršev in izobraževalne ustanove predšolske vzgoje, v katerem se njihov otrok nahaja;
· Razvoj visoke stopnje odgovornosti staršev pri izvajanju priporočil, strokovnjakov predšolskih institucij;
· Izvajanje celovitega pristopa pri preprečevanju kršitev govora v srednji predšolski dobi
· Okrepiti socialni status predšolske izobraževalne ustanove
· Skladnost pogojev, zahtev, zastopnikov in posameznih značilnosti.
1. Govor po učitelju-govornem terapevtu.

Trenutno so problemi diagnoze in popravkov kršitev govora izjemno pomembni. Statistični podatki kažejo, da med predšolskimi motnjami, odstotek govornih motenj doseže 20 - 25. Več kot 30% otrok v zgodnji starosti, motnje govora različno resnost (Alalija, nerazvitost govora, zakasnitve govora, disartrije, razrešnice, disleksije, itd najdemo.). Nekatere od teh motenj se nadomestijo s starostjo. Vendar pa najbolj zapletena od njih ostaja več let in pomembno vpliva na človekovo dejavnost. Število kršitev govora v zadnjih letih se povečuje, zato je treba delo na področju preprečevanja kršitev govora v predšolski dobi, plačati veliko pozornosti. V zadnjem času so vprašanja uporabe skupaj s tradicionalnimi - netradicionalnimi metodami za preprečevanje kršitev govora postala pomembna. O njih danes in bo govor

Glavne kršitve govora vključujejo najbolj značilne pomanjkljivosti zvočnega vzmetenja, nekatere:

- ublažil govor ("Lezetska" - "Spoon", "Slemotka" - "Handbag")
- Zamenjava sijevih zvokov SH, W, H, Whistles ("susba" - "krzno plašč" "Syakka" - "Hat")
- Zamenjava stabilizacijskih zvokov Front-Band K - T, Mr., ("Torova" - "Krava", "Dull" - "Walk")
- omamljanje zvonjenja zvonjenja ("shuk" - "hrošč")

V ruskem jeziku, otroci s težavo daje izgovorjavo 2-3 ure stoječih sozonantnih zvokov, in, praviloma, enega od teh zvokov ali se preskoči, ali izkrivlja, čeprav je otrok pravilno izoliran. Pogosto se v besedi, ena zvok, težje nadomesti z drugo na voljo v isti. Otroci zelo pogosto naredijo preureditev zvokov in zlogov z besedami.

Tradicionalne metode za preprečevanje motenj govora vključujejo naslednje načine:

· Artikuliranje gimnastike
· Razvoj telefonskega sluha
· Razvoj plitve in skupne motivnosti
· Mala in splošna motivnost
· Oblikovanje impresivnega in izraznega slovarja otroka

Ena od inovativnih metodologij za preprečevanje kršitev govora je "kineziologija". Če govorimo v preprostem jeziku, je znanost, ki vam omogoča razvoj duševnih in telesnih sposobnosti otrok z zmogljivostjo nekaterih motoričnih vaj. Če govorimo o kineziologiji malo bolj znanstvenemu jeziku, je kineziologija znanost o medsebojnem interakciji, to je vnose desne in leve poloble možganov.

Kineziologi (to so ljudje, ki se ukvarjajo s to temo), verjamem, da ko je interakcija v delu polosles kršenja možganov kršena, se otrok pojavi, tako imenovana "usklajenost nezmožnost učenja" in da jo odpravi, je potrebno za ponovno vzpostavitev skupnega dela leve in desne hemisfere. In kineziologija, ki je prav tako namenjena temu delu. To je pod vplivom kompleksa nekaterih vaj motorjev, otroka opazimo:

· Razvoj vmesnega interakcije;
· Sinhronizacija ali sinhrona hemisphey;
· Razvoj skupne in plitve gibljivosti;
· Razvoj spomina, pozornosti, domišljije, razmišljanja;
· Razvoj govora;
· Oblikovanje samovoljnega;
· Odstranjevanje čustvenih napetosti;
· Ustvarjanje pozitivnega čustvenega odnosa;
· Preprečevanje disleksije in disgrafy;

Kineziologija se nanaša na tehnologijo varčevanja z zdravjem. Ta tehnika vam omogoča, da prepoznate skrite sposobnosti otroka, razširite možne meje možganov.

Kje so kineziološke vaje?

Kineziološke vaje se lahko uporabljajo v razredih, kot dinamično pavzo (počitek), pred razredom, kot organizacijsko povezavo, konfiguriranje otroškega telesa v plodno delo med poukom.

Za učinkovitost popravnega razvojnega dela, skladnost z naslednjim pogoji:

· Prijazno vzdušje
· Sistematično se izvaja brez preskokov;
· Otroci zahtevajo natančno izvajanje gibanja in tehnik;
· Vaje se izvajajo na posebnih kompleksih, trajanje 6-8 tednov do 15-20 minut na dan

Za postopno zapletevanje vaj lahko uporabite:

· Pospeševanje hitrosti izvajanja,
· Vaja z zaprtimi očmi (odpravo govora in vizualnega nadzora),
· Povezovanje gibanja oči in jezikov na gibanje rok
· Kombinacija vaj dveh smeri, kot so dihalne in motorne vaje

Nasveti za starše za preprečevanje kršitev govora v predšolskih otrocih

Najpomembnejša vrednost človeka je njegovo zdravje. Predšolska doba je obdobje, ko je postavljena zdravstvena fundacija. Veliko let izkušenj na vrtu kaže, da lahko samo obveščeni in zainteresirani starši postanejo aktivni predmeti postopka popravka, pomočniki učitelja defiktologa pri oblikovanju govora predšolskih otrok.

Po statističnih podatkih, 70 - 90% otrok, ki obiščejo predšolsko vzgojo, imajo težave z razvojem govora, ki lahko določi težave pri učenju v šoli.

Kako razviti otrokov govor?

Z otrokom, ki ga potrebujete za pogovor in se prepričajte, da poslušate njegove odgovore. Otrok potrebuje vir - v osebi, ki ne govori samo z njim, ampak tudi odziva na to, kar želi reči.
Otrok vam pove, kaj počne. Pomagati uporabljati besede, ki so ji znane. Naučite se igrati igralne igre, ki jih spremljajo z verbalnimi komentarji.
Na sprehodu, pokažite otroka nove elemente za njega in povejte o njih, intonacionalno poudarjanje novega besednega glasu.
Vaš govor, obrnjen proti otroku, mora biti pravilen. Jasno izgovorite besede in besedne zveze, se ne spogledujte z otrokom, ki kopira svojo izgovorjavo. Vaš govor bi moral služiti kot vzorec za otroka!
Pazite na otrokovo knjigo, v kateri obstajajo ilustracije. Naučite ga, da vam pokažete slike, ki jih kličete, in si sam povejte, da so narisani.
Pojejte skupaj z otrokom, preprostimi pesmimi, podprto z ritmom.

Po teh navadnih nasvetov boste prispevali k uspešnemu razvoju razmišljanja in govora vašega otroka.

Zdravo v otrocih

Normalna in patologija

Od rojstva, otrok prepozna in razlikuje govor iz drugih zvokov, ki sliši, skoraj takoj začne prepoznati glas matere. V prvem letu se aktivno razvija njegova sposobnost razumevanja govora drugih.

Za tri leta, besednjak otroka doseže približno tisoč besed. Otroci bodo prepoznali in poklicali slike v knjigah. V njihovih govorih se pojavljajo bolj zapletene ponudbe. Otroci z dobro razvitim govorom začnejo govoriti kompleksne predloge: "Ko sem velik, vas bom dvignil."

Otroška jezikovne značilnosti se nenehno izboljšujejo pri komuniciranju z okolici. Triletni otrok pove drugim o tem, kaj se počuti, doživlja, kaj misli, da lahko izrazi svoj odnos do ljudi - ljubezen, naklonjenost, nezadovoljstvo.

Stran izgovorjave govora se razvija: za tri leta, večina otrok je pravilna in jasno izgovori veliko zvokov, čeprav ni vedno jasna drugim. Najbolj značilna značilnost izgovorjave v tej starosti je ublažila: otrok uvaja besedo "Masinka" namesto "stroj".

Nekateri nimajo sikanje zvokov v govoru, zvok [p], zamenjavo zvoka [l] na [th], ker Artikulacijski aparat ni dovolj. Vse te kršitve govora se nanašajo na tako imenovane fiziološke kršitve, ki so normalna starostna stopnja pri oblikovanju govora. Vendar pa imajo lahko nekateri otroci napačno oblikovanje govora, zakasnitve govora. V tem primeru je treba obrnite na strokovnjaka - učitelja na defektolog.

Rad bi opozoril starše, da je v mlajši predšolski dobi, polovica otrok ima patološke oblike razvoja govora. Zato morate poiskati čim prej za pomoč strokovnjakom.

V katerih primerih potrebujete posvetovanje z učiteljem defektologa:

Otrok ne razvija besedne zveze, v svojem slovarju obstaja le majhen sklop leptikov ali izkrivljenih besed;
Otrok ne uporablja govora kot sredstvo komuniciranja z drugimi;
Lahko reče nekaj besed, vendar jih izgovoriti neprimerno za subjekt, predmet ali situacijo;
Vznemirjate timbre glasu otroka (škripajoče, nesramne ali Bensu);
Baby Stutters;
Opažali ste brezkakteristično izgovorjavo številnih zvokov: Med pogovorom je konica jezika poravnana med zobmi, lica so napihnjena, zato pridobiva šeseč ali "kivil" značaj.

Zavestno dihanje - pot do zdravja

Eden od razlogov za oslabitev zvočnega suspenzije je nepravilno dihanje. Zdravje ljudi, fiziološka in duševna dejavnost je odvisna od njega. Funkcija dihanja je pomembna za normalno življenjsko aktivnost otroškega telesa. Vendar pa je respiratorni sistem otroka še vedno nepopoln, zlasti pri otrocih z kršitvami govora. Takšni otroci imajo naravno hitro. Potrebno je naučiti, da pravilno dihajo, globoko in enakomerno. Potrebno je dihati skozi nos. Otroke morate naučiti, da prilagodite dih.

Starši, na žalost, ne posvečajo vedno pozornosti na značilnosti dihanja. Med pregledom otrok z govornimi kršitvami je bilo razkrito, da je bilo več kot polovico od njih zlomljeno z nazalnim dihanjem (adenoidi, kronični rinitis, hipertrofija palatalnih mandljev 2 - 3 stopinj itd.)

Z nepravilnim dihanjem:

Telo prejme manj kisika;
Glas se spremeni, govor je moten;
Opažene težave v žvečilni hrani;
Vonj je dolgočasen;
Izginotje apetita;
Zobje so zviti;
Otroci so razdražljivi, plaki, razpršeni in počasni.

Respiratorna gimnastika - ključni uspeh

Respiratorna gimnastika učinkovito rešuje težave pri krepitvi respiratornih mišic otrok, da bi povečala odpornost na prehlad in druge bolezni, kot tudi vzdržljivost med vadbo.

Dihanje se lahko usposablja.

Vaje za dih:

« Dišeče škatle»

Škatle s smreko ali borovi igle, oranžne skorje. Določite vonj.

« Vaje za krepitev mišic dihalnega aparata»

Ponovite z ritmičnimi intervali, kot da potiskanje zraka skozi ustanavljanje ust [B, V, M, N, T, F, W, F]

Naslednja vaja je zelo uporabna: 5 - 6-krat vdihavanje in izdihnite zrak, zapiranje ust. Ročne ščetke istočasno morajo na vratu potisniti na vklop ali na zgornjem delu trebuha.

Govor in razvoj gibljivosti, njihov odnos

Razvoj govora je tesno povezan z razvojem gibljivosti, zlasti plitvih motorjev prstov. Igre s prsti - sredstva za izboljšanje zdravja možganov. Usposabljanje finih premikov rok s prstom stimulira splošni razvoj otroka in zlasti njegovega govora.

Igre in vaje:

v o razvoju otipnega zaznavanja

"Gladko - grobo", "Najdi enako na dotik", "čudovito torbo" (otrok znižuje roko v vrečko z znanim predmetom ali igrač in na dotik določa, kaj je)

v Igre z vodo

"Sonce ne potaplja", "toplo je hladno", itd.

v S peskom in drugim materialom v razsutem stanju

"Culching Peč", "Narišite palico", "Poišči zaklad" in druge.

v Igre s stojalom

"Zberite kroglice", "Zberite piramido", "Hodi po progi" ...

v Igre folklorne prste

"Štirideset - vrana", "Ladushka"

"Mosaic", "uganke", "rezanje slik", "kocke"

v "Lacing", "pritrdilni elementi", itd

Širino bloka px.

Kopirajte to kodo in se vstavite na spletno mesto.

Občinska casual predšolska vzgojna ustanova

"Vrtca številka 88 kombinirane vrste"

Posvetovanje za starše

« Preprečevanje kršitev govora pri otrocih

mlada trideset starost. "

Pripravljen učitelj - govorni terapevt

Leonova Olga Anatolyevna.

novosibirsk 2015.

Preprečevanje – (iz grškega .profilaktikos -ce varnost) -System

ukrepe za preprečevanje kršitev govora. To je eden od

najpomembnejše naloge izobraževalne ustanove in enega od pomembnih

smerne smeri.

Na podlagi načela zgodnjega vključevanja je potrebno

diagnostika pravočasne govorne terapije, kot to dopušča

popolnoma občutljivih obdobij

oblikovanje govora; učinkovito popravite Plepssihoretorijo

razvoj otroka I. preprečiti nastanek sekundarnih kršitev.

Delo v diagnozi in popravek govora je še posebej pomembno pri delu

otroci mladinske predšolske dobe, ker, kot kaže

vadite, vsako leto število praktično ne-obročnih otrok ni

perinatalne lezije centralnega živčnega sistema in minimalne

brain Disfunction in različne intrauterine okužbe in hipoksija

fetalne in kronične bolezni matere in zaplete natalnih

obstaja proces poroda --syssycia (zavesa plodnega kabla), ozka

hefe Pelvis, Cesarean odsek, prezgodnji odpadki okoli sadja,

dolgotrajno ali hitro delo; Več razlogov za postnatalno

obdobje, t. e. V obdobju od rojstva do leta (poškodba otrokove bolezni in

drugo).

Znaki nevrološke zamenjave, ki takoj potrebujejo

opomba:

Prvi krik otroka s plemensko dejavnostjo že govori

ohranjanje centralnega živčnega sistema kar je zelo pomembno

psihomotor in razvoj govora otroka. Če je njegov krik šibek,

monotono, mora opozoriti odrasle.

Zgodnje dojenje - drugo zaskrbljujoče

faktor. Možno je, da je otrok oslabljena (paretična) krožna mišica

Razlog je ena stvar - in dvostranske pare.

Omogoča dojenje in skrajšano dvigalo

(Bridle A). Morda boste morali obrezati na vezi. Rešitev I.

po potrebi je kirurg.

Gladkost nazolabialnih gub, spastičnost (napeta)

zgornji okončin (roke) ...

Prisotnost mišične in innervacionalnopomanjkljivosti v organih

artikulacije, shranjevanje , kot rezultat, mehka zvok testiranje,

govorno mazivo.

Ena od osrednjih nalog v tej fazi menimo, da iščejo načine

najučinkovitejše preprečevanje kršitev govora.

Pomen problema določa namen našega dela - Razvijte

komunikacijske spretnosti, govor in ustvarjajo ugodne pogoje za

individualni razvoj vsakega otroka.

načini dela, tako s starši otrok in neposredno z otroki.

Več obdobja patološkega govora, večja je moč in čas

to bo potrebno za popravek. V nobenem primeru ne čakajo do pet let.

Glavna stvar ni odložiti vašega prvega obiska na nevrologa, ortodont,

detergent, govorni terapevt. Pristojni strokovnjak vam bo dal potreben nasvet.

In tako v vaši družini. Otroški raste. Ti. Vesel sem, kdaj je

najprej se je nasmehnil na vas, naučil sedeti, stojalo, naredili prve korake, je dejal

prva beseda. Dejstvo, da je s pomočjo zvokov mogoče označiti s predmeti in kaj -

to poroča drugim ljudem, otrok razume približno eno leto. Učenje

govor - zadnja najpomembnejša funkcija ust, ki je ključnega pomena

vpliva na razvoj otroka. Pravočasen razvoj govora Obnovi vse

psyche otroka mu omogoča, da fenomen bolj zavestno

okoliški svet.

Ampak kaj storiti, če je vaš najljubši otrok za razliko od soseda

dekleta -Onevna raje ne govori, ampak samo geste

pokaži kar potrebuje.

Za čisto zvočno dokazilo potrebujemo močne, elastične in

premične organe Govorni jezik, ustnice, mehka pakirana. Vsi govorni organi

sestavljajo so jobos. Jelka lahko trenira mišice rok, noge, nazaj. d.

posebna gimnastika, ki se imenuje artikulacija. Celo

Če vaš otrok ne reče, bo pomočna gimnastika pomagala

okrepite mišice govornih organov in pripravite osnovo za čisto

brezplotnost.

Pri izbiri vaj je treba upoštevati določeno

zaporedje - pojdite iz preproste vadbe.

Artikuliranje gimnastike z otroki mladinske predšolske starosti

izvaja se v pasivni in aktivni obliki.

Pasivni premiki artikulacijskih organov, ki jih odrasla

gibanje govornih mišic.

na primer , pasivna gimnastika za ustnice pomeni

naslednje vaje:

1)Nabiranje ustnic na "cevi";

2)Raztezanje ustnic v nasmeh, postavitev indeks prstov obeh rok

corners ustnic;

3)Dviganje zgornje ustnice - izkopavanje iz vogalov ustnic na nazolabialu

zložuje do kril nosu, izpostavlja zgornji dof ...

(E.f. arkcionava)

Vsa gibanja se izvajajo 3-4-krat, večkrat ponovi čez dan.

Aktivna gimnastika v počasnem tempu

obvezno pred ogledalom. V prvih razredih se lahko omejite

twofuld vaja, glavna stvar je, da je treba storiti

kvalitativno.

Nato se število ponovitev poveča, prinaša do 10 do 15-krat. Kdaj

otrok se bo naučil, kako izpolniti vse vaje, lahko ogledalo

Treba je opraviti artikulirno telovadnico vsak dan, in bolje dva

3-krat na dan in popoldne po sprehodu. BE.

bolnik, miren in gospodje. Če otrok ne deluje

gibanje, lahko uporabite mehansko pomoč. Ročaj verige

Žlice ali samo čist prst pomaga dvigniti otroški jezik.

dejavnosti otrok. Lahko pritegnete svojo najljubšo igračo: "Pridi

pokaži Mishke, Bird, konj, kako izvesti gimnastiko

jezik

Opravljajo vajo "Kot medved reže," "kot ptica poje", kako

konjski skoki » in t. d.Izberemo tudi sliko za vsako vajo.

– oblika. Slika služi kot otrok, ki posnema, kar - ali

predmet.

Izkušnje dela, osvetljene z objavo odprtih

integrirani razredi "Potovanje v čudovito deželo -

sNOGUAT "v znanstvenem - metodične revije "Otroški vrt"

2011, št. 1, Moskva; "Predšolsko izobraževanje" 2010 № 12, \\ t

moskva; "Predšolska pedagogika" 2011, №2, G. Saint-Petersburg.

Artikulacijska vaja "Dudge"

L. Fantje, zdaj se moramo ogreti. Pokaži , kako hitro gremo.

- Gremo, pojdi, pojdi ...

in v Greater Dudka Blow: DU_DU_DU!

Otroci za učiteljem hitro gredo, imitacijo igre na dolgočasno.

Ljubi otroka TaleSpipro « Pustolovski jezik » , pesmi o jeziku.

Živel sem, da je navdušen jezik. Imel je hišo. To je usta. Za

Veseli jezik ni pobegnil, njegova hiša je bila vedno zaprta. In vrata

v hiši sta dva.

Druga vrata - zobje. Odprto in njegovo (vadbo "okno").

Kaj počne naš jezik? Spal je. Ima mehko blazino -

vaša ustnica (vadba "lopata").

Oglejte si, kako sladko in mirno spi jezik (nekaj časa

držite jezik na spodnji ustnici ) . Končno se je zbudil, se je nagibal

na ulici (vadba «igla »).

Pogledal sem na desno, nato levo (vadba "Asika"). Vreme

dobro, sijajno sonce. Hotel sem vzeti jezik. Prišel je ven

na dvorišče sem videl nihanje. Odločil sem se, da bom tekel (vadba "Swing").

Potem je videl naš jezik konja in ga želel na njej

ride. Njegova zabava za vožnjo s konjem (vadba

"Horce").

Jezik se je spustil in odšel domov. Prva sekunda

vrata -zub (vadba "žaba" » ), in potem prvi -

(bolni ustnice).

(Krause E.N)

Znanost je dokazana , da so vsi premiki telesa in govornega motorja

imajo posamezne mehanizme, zato razvoj tankih gibljivosti

koristno vpliva na razvoj govora otroka. V folklorni

obstaja veliko tekočega, ki združuje govor rok rok .

Poznavanje del folklora razširi obzorje otrok,

obogatijo svoja čustva in govor.

Izkušnje pri uporabi folklora, skozi odprto

folklorn. - glasbeni razredi "Naša prijazna družina", "porušena

piščančje jajce "" in založniški izdelki "Pogovor o otrocih

izvor ljudske kulture v hiši otroka "v znanstveni metodični

revije: "Predšolska pedagogika" št. 2, 2013, G . Saint Petersburg;

"Baby Girl v School of Garden" №2 , 2013, Moskva; "Predšolsko. \\ T

izobraževanje »№ 2, 2013, Moskva .

na primer .

Starejši cE.stroga .

Otroci majhni, da izbrisati,

Igral skupaj, pošteni ljudje zabavali

Ah, da obravnava, dobro opravljeno!

Babica. Zdaj pa gremo domov.

Gobe, da vzamejo bat, kuhamo, kuhamo,

team otroci obravnavajo.

(Otroci gredo v kočo, pomagajo nositi babico košaro, in dedek drva. )

Senior sestra. . V Pelleu smo malo zabavali in utrujeni.

Sprostite se, da je čas, dokler dedek ne vzame drva.

(Baby sedi na trgovini blizu hiše.)

Senior sestra. .

In zdaj mi se otroci spomnijo in mi povejo, iz katerih je votlina.

Prsta gimnastika.

Stena, stena (stisnjeni prsti, ki prikazujejo lice)

Strop (prikazano čelo)

Dva okna (označujeta. Prsti na očeh)

Dv. (Na Rotiku),

Pokličite (DZIN. - dZIN. - dZIN je pritisnjen s prsti na izlivu),

Nihče se ne odpre (vključite roke v gradu),

Samo zaman pokličite klic (poravnajte palce navzgor),

Na vratih velikega gradu

Tukaj je ključ (desna roka se predstavi hkrati s povezovanjem

velike in indeksne prste),

in grad je odprt (na levo dlano, ki je velik in indeks

prsti, ki jih obrnejo v smeri urinega kazalca).

ali

Prstni gimnastika "Teremok"

L. Fantje sedijo, prosim.

- Tukaj je sedelne - otroci

kako dobro so!

- Otroci delajo kot jaz.

L in D. . Stoji na področju Teremoka

Na vratih tehtajte grad.

Prišel Wolf Dörg, Derg,

volk je izginil.

Petya je prišla - pETUSHOK.

in ključ je odprl grad.

L. Kdo je odprl grad?

D. Cockerel je odprl grad.

L. Kdo bo živel v hiši?

D. Cockerel bo živel.

L. In kdo v naši snežni hiši bo živel?

Sneženi mož. Vem, kdo bo živel. Imam prijatelje - panj i.

bunny. - skoči. Samo sneg kuhan, mi pomagajo kopati.

Izvajanje psihofizikalnega razkladanja "Bear"

L. Sperious je vzel rezila in sneg se je začel.

V tem času učitelj zategne sneg, prekrito s suhim bazenom.

- Fantje, da, to je naš bazen. Zdaj se bomo sprostili z vami, počitek in

naši prijatelji bodo našli. Obrnite se na medved. Vendar se bomo premaknili

tiho, mirno, tako da ne prestrašiti naše zemlje.

- Sitty bazen, počasi spustite noge in ročaji pod kroglicami.

Ležaji so dobri, nežno, tiho, udobno in toplo.

- Klicanje zver, recimo: "Au - Au.- Au! "...

Zelo koristno vplivajo na igre in igre

razvoj govora dihanja.

Dobro dostavljeno govorno dihanje zagotavlja jasno dikcijo in

jasna izgovorjava zvokov. Pred vsakim kompleksom

zgornja gimnastika deluje 1 - 2 vaje. Vse to in

vaje bodo pomagale doseči gladko izdihavanje in hitro obvladati težko

izgovarjajo zvoki.

Zrak mora biti dosežen skozi nos, ramena se ne dvigajo. Izdihu

mora biti dolga, gladka. Ne moremo spremljati

lica napihnjene (v začetni fazi lahko jih pritisnete s paloslo).

Ne pretiravajte! Dovolj 3. - 5 ponovitev. Večkraten

izvajanje takih vaj lahko povzroči omotico.

Dihalna vaja "veter"

Učitelj, ki je neopazno za otroke, posnemajo škripljen sneg.

L. Poslušaj, krpljanje. Poglej - ta kuhana. Da je isto

naš snežak! Potem bo sneg. V prvem bo tiho "f", potem

lahko pijemo, kako veter piha močno "v".

Otroci, in odrasli v tistem času od snežaka odstrani robčki

snežinke.

- Tukaj je naš snežak: korenček, ustni krompir, na vedro glave in v

basinnellies, White Mushki!

ali

Nogometna tekma

Od kos bombaža, ki se vrne žoga. To je žoga. Vrata dve kocki ali svinčnik.

Otrok piha na "žogo", poskuša "rezultat cilja", wat bi moral biti med

Igra "Windmill"

Za to igro potrebujete gramofon. Baby Girl piha na igrače rezila, odrasle

spremlja delovanje otroka s poetičnim besedilom.

Veter, veter si mogočen

Loviš jate oblakov!

Igra »Storm v steklu«

Za to igro zahteva slamo kapljiča in kozarec z vodo.

Na sredini širokega jezika se slama obleče, kateri konec se je spustil

v kozarcu z vodo. Otrok piha skozi slamo, tako da voda vre.

Oglejte si, da se lici niso napihnili, in ustnice so bile še vedno.