Sodobna znanost se razvija zelo hitro, trenutno obseg znanstveno znanje podvoji vsakih 10-15 let. Pojavila se je znanost glavni razlog tako hitro tekoča znanstvena in tehnološka revolucija, prehod v postindustrijsko družbo, razširjen uvod informacijske tehnologije, videz " novo gospodarstvo", Za katere veljajo klasični zakoni ekonomska teorija, začetek prenosa človeškega znanja na elektronski obrazec, tako priročno za shranjevanje, organiziranje, iskanje in obdelavo in še veliko več.

Vse to prepričljivo dokazuje, da glavna oblika človeškega znanja - znanost danes postaja vse pomembnejši in bistveni del resničnosti.

Vendar pa znanost ne bi bila tako produktivna, če ne bi imela tako inherentnega razvitega sistema metod, načel in imperativov spoznanja. Pravilno izbrana metoda, skupaj z znanstvenikovim talentom, mu pomaga razumeti globoko povezavo pojavov, razkriti njihovo bistvo, odkriti zakone in vzorce. Število metod, ki jih znanost razvija za spoznavanje resničnosti, se nenehno povečuje. Njihovo natančno število je morda težko določiti. Dejansko je na svetu okoli 15.000 znanosti in vsaka od njih ima svoje posebne metode in predmet raziskovanja.

Pri svojem delu bom upošteval glavne metode znanstveno znanje; metode, ki se uporabljajo na empirični in teoretski ravni znanja.

KONCEPT "METODOLOGIJE" Spoznanja

Metodologija je sistem načel za znanstveno raziskovanje. Metodologija je tista, ki določa, v kolikšni meri lahko zbrana dejstva služijo kot resnična in zanesljiva podlaga znanja. S formalnega vidika metodologija ni povezana z bistvom znanja o resnični svet, temveč obravnava operacije, s katerimi se gradi znanje. Zato je izraz "metodologija" običajno označevati niz raziskovalnih postopkov, tehnik in metod, vključno s tehnikami zbiranja in obdelave podatkov. Pomembno razumevanje metodologije izhaja iz dejstva, da izvaja hevristično (tj. Iskalno) funkcijo raziskovalnega predmeta. Vsak teoretični sistem znanja je smiseln le, če ne le opisuje in razlaga določeno predmetno področje, ampak je hkrati tudi orodje za iskanje novega znanja. Ker teorija oblikuje načela in zakone, ki odražajo objektivni svet na svojem predmetnem področju, se hkrati izkaže za metodo nadaljnjega prodiranja v še neraziskana področja resničnosti na podlagi obstoječega znanja, ki ga je preizkusila praksa .

A.P. Kupriyan je opredelil tri glavne metodološke funkcije teorije: orientacijsko, napovedno in klasifikacijsko. Prva usmerja prizadevanja raziskovalca pri izbiri podatkov, druga se opira na ugotavljanje vzročnih odvisnosti na nekem posebnem področju, tretja pa pomaga sistematizirati dejstva z ugotavljanjem njihovih bistvenih lastnosti in razmerij, t.j. ne po naključju

Metodologija v splošen pogled lahko opredelimo kot doktrino metode, vedo o konstrukciji človeške dejavnosti. Tradicionalno je najbolj razvito področje metodologije metodologija kognitivne dejavnosti, metodologija znanosti.

OSNOVNE METODE ZNANSTVENEGA ZNANJA

Koncept metode pomeni niz tehnik in operacij praktičnega in teoretičnega prevzemanja resničnosti. To je sistem načel, tehnik, pravil, zahtev, ki jih je treba upoštevati v procesu spoznavanja. Posedovanje metod za osebo pomeni znanje o tem, kako, v kakšnem zaporedju izvajati določena dejanja za reševanje določenih težav in sposobnost uporabe tega znanja v praksi.

Metode znanstvenega spoznanja so običajno razdeljene glede na stopnjo njihove splošnosti, torej glede na širino uporabnosti v procesu znanstvenega raziskovanja.

1. Univerzalne (ali univerzalne) metode, t.j. splošno filozofsko. Te metode označujejo človeško razmišljanje na splošno in so uporabne na vseh področjih človekove kognitivne dejavnosti. V zgodovini spoznanja obstajata dve univerzalni metodi: dialektična in metafizična.

Dialektična metoda je metoda, ki raziskuje razvijajočo se in spreminjajočo se resničnost. Priznava konkretnost resnice in predpostavlja natančen prikaz vseh pogojev, v katerih se nahaja objekt spoznanja.

Metafizična metoda je nasprotje dialektične metode, ki svet obravnava takšnega, kot je v tem trenutku, tj. brez razvoja, kot bi bil zamrznjen.

2. Splošne znanstvene metode označujejo potek znanja v vseh vedah, se pravi, da imajo zelo širok, interdisciplinarni spekter uporabe.

Obstajata dve vrsti znanstvenega znanja: empirično in teoretično.

Za empirično raven znanstvenega znanja je značilno preučevanje resničnih, čutno zaznanih predmetov. Šele na tej ravni raziskav se ukvarjamo z neposredno interakcijo osebe s preučevanimi naravnimi ali družbenimi objekti. Na tej ravni se proces zbiranja informacij o preučevanih objektih in pojavih izvaja z opazovanjem, izvajanjem različnih meritev in izvajanjem poskusov. Tu se primarna sistematizacija dejansko pridobljenih podatkov izvede tudi v obliki tabel, diagramov, grafov.

Za teoretsko raven znanstvenega znanja je značilna prevlada racionalnega trenutka - pojmov, teorij, zakonov in drugih oblik ter »miselnih operacij«. Objekt na dani ravni znanstvenega znanja je mogoče preučiti le posredno, v miselnem poskusu, ne pa tudi v resničnem. Vendar se živa kontemplacija tukaj ne odpravi, ampak postane podrejen vidik kognitivni proces... Na tej ravni se z obdelavo empiričnih podatkov o znanju razkrijejo najgloblji bistveni vidiki, povezave, vzorci, ki so značilni za preučene predmete, pojave.

Empirična in teoretična raven znanja sta med seboj povezani. Empirična raven deluje kot osnova, teoretski temelj. Hipoteze in teorije se oblikujejo v procesu teoretičnega razumevanja znanstvenih dejstev, statističnih podatkov, pridobljenih na empirični ravni. Poleg tega se teoretsko razmišljanje neizogibno opira na čutno-vizualne podobe (vključno z diagrami, grafi itd.), S katerimi se ukvarja empirična raven raziskovanja.

3. Zasebne znanstvene metode, tj. metode se uporabljajo samo znotraj posamezne vede ali raziskave o določenem pojavu. Posebne znanstvene metode lahko vsebujejo opazovanja, meritve, induktivno ali deduktivno sklepanje itd. Tako se posebne znanstvene metode ne ločijo od splošno znanstvenih. So z njimi tesno povezani, vključujejo posebno uporabo splošnih znanstvenih kognitivnih tehnik za preučevanje določenega področja objektivnega sveta. Hkrati so določene znanstvene metode povezane tudi z univerzalno, dialektično metodo, ki se tako rekoč lomi skozi njih.

METODE EMPIRIJSKEGA Spoznanja

Opazovanje in opis

Spoznanje se začne z opazovanjem. Opazovanje je namensko preučevanje predmetov, ki temelji predvsem na takšnih senzoričnih sposobnostih osebe, kot so občutek, zaznavanje, reprezentacija. To je začetna metoda empiričnega znanja, ki vam omogoča, da dobite nekaj primarnih informacij o predmetih okoliške resničnosti.

Za znanstveno opazovanje so značilne številne značilnosti:

• namenskost (opazovanje je treba opraviti za rešitev zastavljene raziskovalne naloge, pozornost opazovalca pa naj se usmeri le na pojave, povezane s to nalogo);
• pravilnost (opazovanje je treba izvajati strogo v skladu z načrtom, sestavljenim na podlagi raziskovalne naloge);
• dejavnost (raziskovalec mora aktivno iskati, poudarjati trenutke, ki jih potrebuje v opazovanem pojavu, pri tem za to uporabiti svoje znanje in izkušnje, z uporabo različnih tehničnih sredstev opazovanja).

Znanstvenim opazovanjem vedno sledi opis predmeta spoznanja. S pomočjo opisa se čutne informacije prevedejo v jezik konceptov, znakov, diagramov, risb, grafov in številk ter tako dobijo obliko, ki je primerna za nadaljnjo, racionalno obdelavo. Pomembno je, da imajo pojmi, uporabljeni za opis, vedno jasen in nedvoumen pomen. Po metodi opazovanja so lahko neposredni (lastnosti, strani predmeta se odsevajo, zaznavajo človeški čutni organi) in posredovane (izvedene z uporabo enega ali drugega tehnična sredstva).

Poskusite

Poskus je aktiven, namenski in strogo nadzorovan vpliv raziskovalca na predmet, ki ga preučuje, da bi identificiral in preučil določene vidike, lastnosti, povezave. V tem primeru lahko eksperimentator preoblikuje predmet, ki se preučuje, ustvari umetne pogoje za njegovo preučevanje in posega v naravni potek procesov. Znanstveni poskus predvideva prisotnost jasno oblikovanega raziskovalnega cilja. Poskus temelji na nekaterih začetnih teoretičnih načelih in zahteva določeno stopnjo razvoja tehničnih sredstev spoznavanja, ki so potrebni za njegovo izvedbo. In končno, to bi morali izvajati ljudje z dovolj visoko kvalifikacijo.

Obstaja več vrst poskusov:

1. laboratorij,
2. naravno,
3. raziskave (omogočajo odkrivanje novih, neznanih lastnosti predmeta),
4. preverjanje (služi za preverjanje, potrditev določenih teoretičnih konstrukcij),
5. izolacijski,
6. kvalitativno (samo nam omogočajo, da ugotovimo učinek nekaterih dejavnikov na proučevani pojav),
7. kvantitativni (vzpostaviti natančna količinska razmerja) itd.

Merjenje in primerjava

Znanstveno eksperimentiranje in opazovanje običajno vključuje različne meritve. Merjenje je proces, ki je sestavljen iz določanja količinskih vrednosti določenih lastnosti, strani preučenega predmeta, pojava s pomočjo posebnih tehničnih naprav.

Merilna operacija temelji na primerjavi. Za primerjavo morate določiti merske enote količine. Meritve so razdeljene na statične in dinamične. Statične meritve vključujejo meritve dimenzij teles, konstantnega tlaka itd. Primeri dinamičnih meritev so merjenje vibracij, pulzirajočih tlakov itd.

METODE TEORETSKEGA ZNANJA

Abstrakcija

Abstrakcija je sestavljena iz miselne abstrakcije od nekaterih manj bistvenih lastnosti, strani, znakov predmeta, ki se preučuje, s hkratno izbiro, oblikovanjem ene ali več bistvenih strani, lastnosti, znakov tega predmeta. Rezultat, pridobljen v procesu abstrakcije, imenujemo abstrakcija. S prehodom od čutno konkretnega k abstraktnemu, teoretičnemu raziskovalec dobi priložnost, da globlje razume predmet, ki ga preučuje, da razkrije njegovo bistvo.

Idealizacija. Miselni eksperiment

Idealizacija je miselni vnos določenih sprememb v preučevani predmet v skladu s cilji raziskave. Zaradi takšnih sprememb je na primer mogoče izključiti nekatere lastnosti, stranice, znake predmetov. Tako je idealizacija, razširjena v mehaniki, ta, da materialna točka pomeni telo brez kakršnih koli dimenzij. Tak abstrakten predmet, katerega dimenzije se zanemarjajo, je primeren pri opisovanju gibanja, najrazličnejših materialnih predmetov od atomov in molekul do planetov. Solarni sistem... Ko je predmet idealiziran, je lahko obdarjen z nekaterimi posebnostmi, ki jih v resnici ni mogoče uresničiti. Priporočljivo je uporabiti idealizacijo v primerih, ko je treba izključiti nekatere lastnosti predmeta, ki zamegljujejo bistvo procesov, ki v njem potekajo. Kompleksni predmet je predstavljen v "prečiščeni" obliki, kar olajša študij.

Miselni poskus vključuje delovanje idealiziranega predmeta, ki je sestavljen iz miselne izbire določenih položajev, situacij, ki omogočajo odkrivanje nekaterih pomembne lastnosti predmet, ki se preučuje. Vsak pravi poskus, preden se izvede v praksi, raziskovalec najprej izvede miselno v procesu razmišljanja, načrtovanja

Formalizacija. Aksiomi

Formalizacija - ta metoda spoznavanja je sestavljena iz konstrukcije abstrakta matematični modeli, razkrivajo bistvo preučevanih procesov realnosti. Za izgradnjo formalnega sistema je treba nastaviti abecedo, določiti pravila za oblikovanje formul, določiti pravila za izpeljavo nekaterih formul iz drugih. Pomembna prednost formalnega sistema je možnost, da v svojem okviru preuči kateri koli predmet na povsem formalen način, pri čemer deluje z znaki. Druga prednost formalizacije je zagotoviti, da se znanstveni podatki zapisujejo jedrnato in jasno.

Aksiomatska metoda je metoda gradnje znanstvene teorije, pri kateri temelji na nekaterih začetnih določbah - aksiomih (postulatih), iz katerih vse druge trditve te teorije iz njih izhajajo na povsem logičen način, s pomočjo dokazov. Za izpeljavo izrekov iz aksiomov (in na splošno nekaterih formul iz drugih) so oblikovana pravila sklepanja. Aksiomatska metoda je bila prvič uporabljena v matematiki pri konstruiranju evklidske geometrije.

Hipotetično-deduktivna metoda

Hipoteza je vsaka predpostavka, ugibanje ali napoved, namenjena odpravi situacije negotovosti v znanstvenih raziskavah.

Hipotetično-deduktivna metoda je metoda teoretičnega raziskovanja, katere bistvo je ustvariti sistem deduktivno medsebojno povezanih hipotez, iz katerih na koncu izhajajo trditve o empiričnih dejstvih. Tako ta metoda temelji na izpeljavi zaključkov iz hipotez in drugih premis, katerih resnična vrednost ni znana. To pomeni, da je zaključek, pridobljen na podlagi ta metoda, bo neizogibno imel le verjetnostni značaj. Običajno je hipotetično-deduktivna metoda povezana s sistemom hipotez različnih stopenj splošnosti in različne bližine empirične osnove.

Metode, ki se uporabljajo na empirični in teoretični ravni

Analiza in sinteza

Analiza je način razmišljanja, povezan z razgradnjo predmeta, ki se preučuje, na njegove sestavne dele, plati, razvojne trende in načine delovanja z namenom njihovega relativnega samostojno učenje... Ker so takšni deli lahko nekateri materialni elementi predmeta ali njegovih lastnosti, znaki.

V procesu sinteze se sestavijo sestavni deli (stranice, lastnosti, značilnosti itd.) Predmeta, ki se preučuje, razkosani zaradi analize. Na tej podlagi poteka nadaljnja študija predmeta, vendar že kot celota. Hkrati sinteza ne pomeni preproste mehanske povezave odklopljenih elementov v en sam sistem. Analiza zajema predvsem tisto specifično, po katerem se deli med seboj razlikujejo. Sinteza pa razkriva tisto bistveno skupno stvar, ki povezuje dele v eno samo celoto.

Indukcija in odbitek

Indukcijo lahko opredelimo kot metodo prehoda od poznavanja posameznih dejstev do znanja splošnega znanja. Odbitek je metoda prehoda iz znanja splošni vzorci do njihove zasebne manifestacije.

Razlikovati med popolno in nepopolno indukcijo. Popolna indukcija gradi splošen zaključek na podlagi preučevanja vseh predmetov ali pojavov danega razreda. Bistvo nepopolne indukcije je v tem, da gradi splošen zaključek na podlagi opazovanja omejenega števila dejstev, če med slednjimi ni takih, ki bi bila v nasprotju z induktivnim sklepom.

Odbitek pa je pridobivanje zasebnih zaključkov, ki temeljijo na znanju nekaterih splošne določbe... Toda še posebej velika kognitivna vrednost dedukcije se kaže v primeru, ko splošna premisa ni le induktivna posplošitev, ampak neka hipotetična predpostavka, na primer nova znanstvena ideja. V tem primeru je odbitek izhodišče za nastanek novega teoretičnega sistema.

Analogija

Analogija je metoda spoznavanja, pri kateri pride do prenosa znanja, pridobljenega pri obravnavi katerega koli predmeta na drugega, ki je manj raziskan in se trenutno preučuje. Analogna metoda temelji na podobnosti predmetov za številne znake, kar vam omogoča, da dobite precej zanesljivo znanje o obravnavani temi.

Modeliranje

Metoda modeliranja temelji na ustvarjanju modela, ki je zaradi določene podobnosti z njim nadomestek za resnični predmet. Modeliranje se uporablja, kadar je izvirnika nemogoče ali težko preučiti in je povezano z visokimi stroški in tveganji. Tipična tehnika modeliranja je preučevanje lastnosti novih modelov letal na njihovih pomanjšanih modelih, nameščenih v vetrovniku.

Sodobni znanosti je znanih več vrst modeliranja:

1. predmetno modeliranje (raziskave se izvajajo na modelu, ki reproducira določene geometrijske, fizikalne, dinamične oz funkcionalne značilnosti izvirni predmet);
2. modeliranje znakov (sheme, risbe, formule delujejo kot modeli);
3. mentalno modeliranje (namesto simboličnih modelov se uporabljajo miselno-vizualni prikazi teh znakov in operacije z njimi).

ZAKLJUČEK

Tako je v znanstvenem spoznanju kompleksen, dinamičen, celovit sistem različnih metod različnih ravni, področij delovanja, osredotočenosti itd. Funkcij, ki se vedno izvajajo ob upoštevanju posebnih pogojev.

Vse opisane metode spoznavanja v resničnem znanstvenoraziskovalnem delu v interakciji. Njihovo posebno sistemsko organizacijo določajo značilnosti predmeta, ki se preučuje, pa tudi posebnosti določene stopnje raziskovanja. V procesu razvoja znanosti se razvija tudi sistem njenih metod, oblikujejo se nove tehnike in metode raziskovalne dejavnosti.

Upoštevane so bile glavne metode empirične in teoretične ravni znanstvenega znanja. Empirično spoznanje vključuje opazovanje in poskuse. Spoznanje se začne z opazovanjem. Za potrditev hipoteze ali preučevanje lastnosti predmeta jo znanstvenik postavi v določene pogoje - izvede poskus. Blok poskusnih in opazovalnih postopkov vključuje opis, merjenje, primerjavo. Na ravni teoretičnega znanja se abstrakcija, idealizacija, formalizacija pogosto uporabljajo. Simulacija je zelo pomembna, z razvojem računalniške tehnologije pa numerična simulacija, saj se kompleksnost in stroški izvajanja poskusa povečujejo.

UPORABLJENI MATERIALI:

1. Alekseev P.V., Panin A.V. "Filozofija" M .: Prospect, 2000.
2. V.V. Ilyin. Teorija znanja. Epistemologija. Moskva. Založba Moskovske državne univerze, 1974.
3. Materiali s spletnega mesta http://www.filreferat.popal.ru
4. Dubnischeva T.Ya. Koncepti sodobne naravoslovne znanosti: Učbenik za študente. Univerze - M.: "Akademija", 2003.
5. A. A. Makukha Koncept sodobne naravoslovne znanosti: Izobraževalno gradivo- Novosibirsk, 2004.
6. V.O. Golubintsev Koncepti sodobne naravoslovja: vadnica- Rostov n / a.: Phoenix, 2005.

Podobni materiali

→

→

→

→

→

Koncept metode znanstvenega spoznanja.

1. Metoda (način raziskovanja ali spoznanja) je način izgradnje in utemeljitve sistema filozofskega znanja. To je niz tehnik in operacij praktičnega in teoretičnega obvladovanja resničnosti.

Metoda je zakoreninjena v človeški praksi. Praktične metode so morale biti skladne z lastnostmi in zakoni realnosti.

Razvoj in diferenciacija metod razmišljanja je med razvojem znanja privedla do poučevanja metode - metodologije.

V našem času obstaja več mnenj glede klasifikacije metod znanstvenega spoznanja. Med njimi: splošno, splošno, delno. Univerzalno, torej dialektično - materialistično.

Ameriški filozof R. Merton je prišel do zaključka, da ne obstajata dve - empirična in teoretična, ampak tri stopnje znanstvenega spoznanja: empirična, empirijsko -teoretska in ustrezna teoretična.

V skladu s tem se metode znanstvenega spoznanja delijo na:

a) metode empirične ravni raziskovanja;

b) metode, ki se uporabljajo na empirični in teoretični ravni;

c) metode teoretične ravni.

Empirične raziskovalne metode so:

Opazovanja potekajo po načrtu s pomočjo čutil, naprav, instrumentov. Objekt preučujemo s pomočjo občutkov.

Meritve - temperatura, nivo vode v reki, zračni tlak, sevanje itd.;

Opis - beleženje opazovalnih podatkov in teoretičnega razumevanja;

Poskus - namen te metode je pridobiti nova znanja o predmetu, procesu.

Poskusi so razdeljeni v tri skupine: iskanje, preverjanje in izvajanje.

Prvi se izvajajo za iskanje prej neznanih lastnosti, značilnosti predmeta;

Slednji se izvajajo, da potrdijo ali ovržejo predstavljene hipoteze.

Spet drugi se izvajajo za ustvarjanje prej neznanih snovi in ​​njihovo uporabo v praksi.

2. Na empirični in teoretični ravni se uporabljajo naslednje metode:

1 . Analiza in sinteza- opredeljeni so kot proces pogojnega razdeljevanja predmeta na dele z namenom podrobne preučitve vsakega od njih in jih tudi pogojno združijo v celoto.

2 indukcija in odbitek... Indukcija je oblika sklepanja in metoda znanstvenega raziskovanja. Obstajajo 3 vrste induktivnega sklepanja:

a) Popolna indukcija - sklepanje o razredu predmetov ali pojavov na podlagi proučevanja vseh njegovih elementov.

b) Priljubljena indukcija - izjava, ki temelji na definiciji največ značilne lastnosti, značilnosti več elementov, ki so lastni celotnemu razredu predmetov;

c) Znanstvena indukcija določa posebne lastnosti, znaki, lastnosti, vendar jih upošteva ob upoštevanju notranjih povezav in odnosov med njimi.

Odbitek - ta metoda označuje prehod iz splošnega v edino.

Aksiom: Vse, kar je potrjeno ali zanikano v zvezi s celotnim razredom, je nujno potrjeno ali zanikano v zvezi s posameznimi predmeti tega razreda. "

Ta metoda se uporablja pri gradnji znanstvenih teorij, v ekonomiji pri ocenjevanju učinkovitosti proizvodnje.

3. Abstrakcija je miselna ločitev ločenega predmeta ali pojava za namen njegove podrobne preučitve, nato pa enaka miselna vrnitev, vnos v sistem, v katerem sodeluje z drugimi elementi.

4. Analogija in modeliranje. Analogija je metoda znanstvenega raziskovanja, ko se na podlagi podobnosti predmetov po eni značilnosti sklepa o možni podobnosti teh predmetov po drugih značilnostih. Toda to znanje je treba preizkusiti (luna, gore, morja, ljudje).

Modeliranje - ko prvič ustvarijo model prihodnjega objekta: ladje, letala, preučujejo njegovo vedenje v različnih situacijah.

5. Formalizacija - vsebina te metode je zamenjava besedne oblike s simboli, formulami. Uporablja se v matematiki, fiziki, kemiji.

Teoretične metode raziskovanja vključujejo:

6. Metoda vzpona od abstraktnega do konkretnega. Abstraktno je rezultat razmišljanja, konkretno pa kot vrsta čutno zaznanih stvari in pojavov. Izraža premik teoretične misli od abstrakcij do njihove največje splošna oblika k vse bolj popolni in raznoliki reprodukciji predmeta ali pojava.

Vzpon od abstrakta do konkretnega je obogatitev abstrakta z novimi, raznolikimi vsebinami.

7. Enotnost zgodovinskega in logičnega:

a) Zgodovinsko - je pravi zgodovinski proces razvoja narave in družbe.

To je način razmnoževanja v razmišljanju o zgodovinskem procesu v Kronološki vrstni red in posebnost.

b ) Logično- to je isto zgodovinsko, a abstrahirano od konkretnega zgodovinskega, ki smer razvoja razvija v teoretski obliki.

v) Sistemska strukturna analiza- zahvaljujoč tej metodi je predvideno preučevanje predmeta, tako v celovitosti njegove strukture kot v njegovih sestavnih delih.

Uporablja se pri preučevanju kompleksnih pojavov v fiziki, biologiji, družbenih, tehničnih, kmetijskih znanostih.

Študija se začne s preučevanjem lastnosti, značilnih za določeno strukturo objekta, nato se prouči naslednji element strukture, nato pa se analizirajo notranje povezave med vsemi elementi predmeta. Ta pristop vam omogoča, da se izognete napakam v učnem procesu.

Odgovori na vprašanja:

1. Kaj je metoda?

2. Kaj je vsebina metode znanosti?

3. Katere metode znanstvenega spoznanja poznate?

4. Katere ravni znanstvenega znanja poznate?

5. Kaj spada v metode empirične ravni raziskovanja?

6. Katere tri skupine poskusov poznate?

7. Katere metode se uporabljajo na empirični in teoretični ravni?

8. Kaj je bistvo analize in sinteze?

9. Bistvo in vrste indukcije?

10. Bistvo odbitka?

11. Kaj je abstrakcija, analogija, modeliranje, formalizacija?

12. Katere metode teoretičnega raziskovanja so vam znane?

13. Kaj je bistvo metode vzpona od abstraktnega do konkretnega?

14. Kaj je bistvo zgodovinskega in logičnega?

15. Bistvo sistemsko - strukturne analize?

Literatura: 1. Spirkin A.G. "Filozofija" Moskva 2000

2. Kalašnjikov V.L. "Filozofija (tečaj predavanj) Moskva 1999

3. Gerasimčuk A.A. "Filozofija" (tečaj predavanj) Kijev 1999 r.

Obstaja premik od nevednosti do znanja. Tako je prvi korak kognitivnega procesa opredelitev tistega, česar ne poznamo. Pomembno je, da problem jasno in strogo opredelimo ter ločimo tisto, kar že vemo, in tisto, česar še ne vemo. Težava(iz grške Problema - naloga) je zapleteno in kontroverzno vprašanje, ki ga je treba rešiti.

Drugi korak je razvoj hipoteze (iz grščine. Hipoteza - predpostavka). Hipoteza - to je znanstveno utemeljena predpostavka, ki jo je treba preizkusiti.

Če je hipoteza dokazana veliko število dejstva, postane teorija (iz gr. theoria - opazovanje, raziskovanje). Teorija Je sistem znanja, ki opisuje in razlaga določene pojave; takšne so na primer evolucijska teorija, teorija relativnosti, kvantna teorija itd.

Pri izbiri najboljše teorije ima stopnja dokazljivosti pomembno vlogo. Teorija je zanesljiva, če jo potrjujejo objektivna dejstva (tudi na novo najdena) in če se odlikujejo po jasnosti, posebnosti in logični strogosti.

Znanstvena dejstva

Treba je razlikovati med objektivnim in znanstvenim dejstva. Objektivno dejstvo Je resnični predmet, proces ali dogodek, ki se je zgodil. Na primer, smrt Mihaila Jurjeviča Lermontova (1814-1841) v dvoboju je dejstvo. Znanstveno dejstvo je znanje, ki se potrjuje in razlaga v okviru splošno sprejetega sistema znanja.

Ocene nasprotujejo dejstvom in odražajo pomen predmetov ali pojavov za osebo, njen odobravalni ali neodobravalni odnos do njih. V znanstvena dejstva objektivna mirtaka je običajno fiksirana, ocene pa odražajo subjektivni položaj osebe, njene interese, raven njene moralne in estetske zavesti.

Večina težav za znanost nastane med prehodom s hipoteze na teorijo. Obstajajo metode in postopki, ki vam omogočajo, da hipotezo preizkusite in jo dokažete ali zavržete kot napačno.

Metoda(iz grškega. methodos - pot do cilja) se imenuje pravilo, metoda, način spoznavanja. Na splošno je metoda sistem pravil in predpisov, ki omogočajo raziskovanje predmeta. F. Bacon je to metodo imenoval "svetilka v rokah popotnika, ki hodi v temi".

Metodologija Je širši pojem in ga lahko opredelimo kot:

• niz metod, ki se uporabljajo v kateri koli znanosti;
• splošno poučevanje o metodi.

Ker so merila resnice v njenem klasičnem znanstvenem razumevanju na eni strani čutna izkušnja in praksa, na drugi pa jasnost in logična ločljivost, lahko vse znane metode razdelimo na empirične (eksperimentalne, praktične načine spoznavanja) in teoretične (logični postopki).

Empirične metode spoznavanja

Osnova empirične metode so čutno spoznanje(občutek, zaznavanje, predstavitev) in podatki o instrumentu. Te metode vključujejo:

• opazovanje- namensko dojemanje pojavov brez vmešavanja vanje;
• poskus- preučevanje pojavov v nadzorovanem in nadzorovanem okolju;
• merjenje - določitev razmerja izmerjene količine do
• standard (na primer števec);
• primerjava- ugotavljanje podobnosti ali razlike med predmeti ali njihovimi značilnostmi.

V znanstvenem spoznanju ni čistih empiričnih metod, saj tudi preprosto opazovanje zahteva predhodne teoretske temelje - izbiro predmeta za opazovanje, oblikovanje hipoteze itd.

Teoretične metode spoznavanja

Pravzaprav teoretske metode opirajte se na racionalno znanje (koncept, presoja, sklepanje) in postopke logičnega sklepanja. Te metode vključujejo:

• analiza- proces duševnega ali resničnega razčlenjevanja predmeta, pojava na dele (znaki, lastnosti, odnosi);
• sinteza - povezovanje strani predmeta, opredeljenih med analizo, v enotno celoto;
• - združevanje različnih predmetov v skupine na podlagi skupne lastnosti(razvrstitev živali, rastlin itd.);
• abstrakcija - odvračanje pozornosti v procesu spoznavanja od nekaterih lastnosti predmeta z namenom poglobljenega proučevanja ene njegove posebne strani (rezultat abstrakcije so abstraktni pojmi, kot so barva, ukrivljenost, lepota itd.);
• formalizacija - prikaz znanja v znamenju, simbolni obliki (v matematičnih formulah, kemičnih simbolih itd.);
• analogija - sklepanje o podobnosti predmetov v določenem razmerju na podlagi njihove podobnosti v številnih drugih odnosih;
• modeliranje- ustvarjanje in preučevanje nadomestka (modela) predmeta (na primer računalniško modeliranje človeškega genoma);
• idealizacija- oblikovanje konceptov za predmete, ki v resnici ne obstajajo, vendar imajo v sebi prototip (geometrijska točka, krogla, idealni plin);
• odbitek - premik od splošnega do posebnega;
• indukcija- premik od posebnega (dejstva) do splošne trditve.

Teoretične metode zahtevajo empirične dokaze. Čeprav je indukcija sama po sebi teoretična logična operacija, še vedno zahteva eksperimentalno preverjanje vsakega posameznega dejstva, zato temelji na empirično znanje ne pa teoretično. Tako teoretične in empirične metode obstajajo v enotnosti in se dopolnjujejo. Vse zgornje metode so tehnike (posebna pravila, algoritmi ukrepanja).

Širše metode-pristopi označujejo samo smer in splošen način reševanja problemov. Metode pristopa lahko vključujejo veliko različnih tehnik. To so strukturno-funkcionalna metoda, hermenevtika itd. Najbolj splošne metode-pristopi so filozofske metode:

• metafizično- upoštevanje predmeta pri košnji, statike, izven povezave z drugimi predmeti;
• dialektično- razkritje zakonov razvoja in spreminjanja stvari v njihovi medsebojni povezanosti, notranjem protislovju in enotnosti.

Imenuje se absolutizacija ene metode kot edine resnične dogma(na primer dialektični materializem v sovjetski filozofiji). Nekritično mešanje različnih nepovezanih metod se imenuje eklekticizem.

Povsem očitno je, da se novo znanje ne pojavi in ​​ne razvija samo od sebe, razvija se v procesu spoznavanja. Za pridobitev novega znanja so potrebne posebne raziskovalne metode.

Od sodobnega časa je problem metode spoznavanja postal ena glavnih tem evropske filozofije. Filozofi so poskušali najti take univerzalne metode znanja, ki bi vodile do brezpogojno resničnega znanja. Spomnimo se naslovov del filozofov tistega obdobja. Naslov glavnega dela F. Bacona "New Organon or True Instructions for the Interpretation of Nature" odraža problematiko iskanja prave metode. Sam izraz "organon" (iz gršč. organon - orodje, orodje) in pomeni metodo kot instrument spoznanja. R. Descartes hkrati piše svoj znameniti "Razgovor o metodi, da bi pravilno usmeril svoj um in iskal resnico v znanosti". V prihodnosti je problem metode spoznavanja ostal v središču filozofije. G. Hegel razvija dialektično metodo spoznavanja, ki jo na materialistični podlagi obdelujeta K. Marx in F. Engels. Metode spoznavanja so predmet raziskovalne metodologije (iz "metode" in grškega λόγος - poučevanje; poučevanje o metodi) - poučevanje o metodah, tehnikah, metodah in sredstvih spoznavanja.

Koncept metoda(Grško. metode - pot do nečesa) v najbolj splošnem pomenu pomeni način doseganja določenih rezultatov v znanju in praksi. Glavna funkcija metode je organiziranje in urejanje procesa spoznavanja ali praktične preobrazbe predmeta. Zato metoda (v takšni ali drugačni obliki) se zmanjša na sklop določenih pravil, tehnik, metod, norm znanja in delovanja. Gre za sistem predpisov, načel, zahtev, ki naj vodijo pri reševanju določenega problema, doseganju določenega rezultata na določenem področju dejavnosti.

Raznolikost človekovih dejavnosti vodi v raznolik nabor metod, ki jih je mogoče razvrstiti po različnih osnovah.

Za epistemologijo so še posebej zanimive splošne logične metode, ki so neločljivo povezane s spoznanjem kot celoto in se uporabljajo tako na običajni kot na teoretski ravni spoznanja.

Abstrakcija(iz lat. abstractio - abstrakcija) je posebna metoda razmišljanja, ki je sestavljena iz abstrakcije iz številnih lastnosti in relacij obravnavanega pojava, hkrati pa v "čisti obliki" poudarja tiste lastnosti in odnose, ki so pomembni za to študijo.

Rezultat abstraktne dejavnosti mišljenja na običajni ravni je oblikovanje različnih vrst pojmov, na znanstveni ravni pa znanstvenih konceptov in kategorij. V procesu logične dejavnosti znanstvenika nastanejo abstraktni predmeti teoretičnega raziskovanja z uporabo različnih oblik abstrakcij na objektih predmetne ravni. Tu imamo take predmete, kot so "plin", "tekočina", "snov", "blago" itd., Pri katerih izstopa ena značilnost, ki je pomembna z vidika raziskovanja. Na primer, pojem "blago" pomeni proizvod dela, proizveden za prodajo, in ima uporabno vrednost. Pri abstrahiranju pride do odvračanja pozornosti od vseh nebistvenih lastnosti v okviru dane kognitivne situacije.

Analogija(Grško. analogija od apa - po vzorcu in logotipi - razlog, tj. korespondenca) - logičen zaključek v procesu spoznavanja iz zasebno Za zasebno na podlagi nekaterih elementov podobnosti. Analogija kot metoda spoznavanja se uporablja povsod. Na primer, v vsakdanjem življenju pogosto sklepamo po analogiji z istimi pojavi v bližnji preteklosti. V znanstvenem spoznanju je analogija eden od virov znanstvenih hipotez, ko se znanje, pridobljeno z obravnavo predmeta, prenese na drug predmet, manj preučen, a po bistvenih lastnostih podoben. Analogija omogoča celo oblikovanje zakonov. Na primer, Francoski fizik in inženir S. Coulomb sta v elektrostatiko vnesla pojem točkovnega električnega naboja po analogiji s pojmom materialne točke v mehaniki in oblikovala osnovni zakon elektrostatike, ki je po obliki podoben zakonu univerzalne gravitacije I. Newtona.

Osnovne metode znanstvenega spoznanja

Proces spoznavanja je rešitev različnih vrst težav, ki jih dosežemo z uporabo posebne sprejeme ki vam omogoča, da se premaknete od že znanega do novega znanja. Ta sistem tehnik se imenuje metoda. Metoda je skupek tehnik in operacij praktičnega in teoretičnega spoznanja realnosti... Metode znanstvenega spoznanja so običajno razdeljene glede na stopnjo njihove splošnosti splošno, splošno znanstveno in posebno znanstveno.

V zgodovini spoznanja obstajata dve univerzalni metodi: dialektično in metafizično... Ob metafizična metoda predmete in pojave okoliškega sveta obravnavamo ločeno drug od drugega, ne da bi upoštevali njihovo medsebojno povezanost in tako rekoč v zamrznjenem, nespremenljivem stanju. Dialektična metoda, nasprotno, vključuje preučevanje predmetov, pojavov z vsem bogastvom njihove medsebojne povezanosti ob upoštevanju resničnih procesov njihovega spreminjanja in razvoja.

Druga skupina kognitivnih metod so splošne znanstvene metode, ki se pogosto uporabljajo na različnih področjih znanosti. To so npr. analiza in sinteza, indukcija in dedukcija, abstrakcija, posploševanje, opis itd... Za razliko od splošnega splošnoznanstvene metode se ne uporabljajo na vseh stopnjah kognitivnega procesa, ampak le na določenih.Če vzamemo na primer analizo, potem se uporablja predvsem na začetnih stopnjah spoznanja, sinteza pa zaključi določeno stopnjo spoznavnega procesa.

Zasebne znanstvene metode se uporabljajo le v okviru določenih ved. Ker ima vsaka znanost svoj poseben predmet, neizogibno ustvari svojo metodo raziskovanja, katere zahteve odražajo posebnost njenega predmeta in s tem tudi lastno metodologijo. Posebne metode so organsko vključene v vsebino te znanosti in jih razvijajo predstavniki tega področja znanja. Posebne znanstvene metode vključujejo na primer metode kvalitativne analize v kemiji, metodo za določanje toplotno odpornih zlitin v metalurgiji, metodo radioaktivnega razpada v kozmologiji,

V znanosti se razlikujejo dve ravni znanja: empirično in teoretično... Za empirično raven je značilna neposredna študija resničnih, čutno zaznanih predmetov. Na tej ravni poteka proces zbiranja informacij o pojavih in objektih, ki se preučujejo, in izvede primarna sistematizacija pridobljenih rezultatov. Teoretična raven se izvaja na racionalni ravni spoznanja. Tu se razkrijejo najgloblji bistveni vidiki, povezave in vzorci, ki so značilni za obravnavane pojave. Teoretično znanje izhaja iz hipotez in teorij.

Najpomembnejši metodi empiričnega znanja sta opazovanje in eksperimentiranje. Opazovanje je namenski proces čutnega zaznavanja predmetov resničnosti. Opazovanje se uporablja bodisi tam, kjer je nemogoče ali zelo težko eksperimentirati (v astronomiji, vulkanologiji, hidrologiji) ali kjer je naloga natančno preučiti naravno delovanje ali vedenje predmeta (v etologiji, socialna psihologija). Ena glavnih zahtev za nadzor je da s samim procesom opazovanja ne spreminja opazovane resničnosti.

Eksperimentirajte, nasprotno, predpostavlja aktiven, namenski in strogo nadzorovan vpliv raziskovalca na predmet, ki se preučuje, da bi identificiral in preučil določene vidike, lastnosti, povezave. V okviru poskusa je proučevani pojav postavljen v posebne, posebne in spremenljive pogoje, da se ugotovijo bistvene značilnosti. Na primer, fizični predmet raziskujejo v ekstremnih pogojih-pri ultra nizkih ali ultra visokih temperaturah, pri ogromnih tlakih ali napetostih električnih ali magnetnih polj. V tako umetno ustvarjenih razmerah je mogoče odkriti neverjetne, včasih nepričakovane lastnosti predmetov in s tem globlje spoznati njihovo bistvo.

Za ustvarjanje nove znanstvene teorije je praviloma potreben nov dejanski material, vendar se teorija ne pojavlja kot neposredno posploševanje empiričnih dejstev. A. Einstein je zapisal, da "nobena logična pot ne vodi od opazovanj do osnovnih načel teorije." Teorije nastanejo v kompleksni interakciji empiričnega znanja o resničnosti in teoretičnega razmišljanja, ki je posledica reševanja notranjih, čisto teoretičnih problemov.

V teoretskih raziskavah se uporabljajo metode, kot so idealizacija in formalizacija... Idealizacija je proces mentalnega ustvarjanja takšnih abstrakcij, ki ne le fiksirajo obstoječe bistvene lastnosti predmeta, ampak predpostavljajo domišljijo, domišljijo. Kot rezultat idealizacije nastane tak mentalni konstrukt, tak idealiziran objekt, ki se vsebinsko bistveno razlikuje od resničnega. To na primer , matematična točka brez meritev, vrstica brez debeline , popolnoma solidno ali popolnoma črno telo, idealen plin v fiziki itd. Uvedba idealiziranih predmetov v raziskovalni proces omogoča gradnjo abstraktnih shem resničnih procesov, potrebnih za globlji prodor v zakone njihovega poteka.

Formalizacija je način določanja vsebine s poudarjanjem njene oblike. Ta raziskovalna metoda vključuje zamenjavo obravnavanega predmeta z znakovnim modelom in vam omogoča delovanje z informacijami v okviru tega modela po določeni predlogi, algoritmu. Vse sklepanje o objektu, ki se preučuje, o njegovih lastnostih in značilnostih se z znaki prenese na ravnino delovanja. Samo zahvaljujoč formalizaciji miselnega procesa ga je mogoče avtomatizirati, uporabiti računalnik.

Znanstveniki v svojih raziskavah pogosto uporabljajo postopke za modeliranje resničnih procesov. Modeliranje je reprodukcija določenih lastnosti in razmerij predmeta, ki se preučuje, v drugem, posebej ustvarjenem objektu - v modelu. Modeliranje se uporablja, kadar je neposredna raziskava predmeta težka ali ekonomsko nesprejemljiva. Modeliranje temelji na analogija, korespondenca med objektom in njegovim modelom... Toda ta korespondenca ni absolutna. Model reproducira le nekatere vidike izvirnika, ki so pomembni v tej študiji, in odvračajo pozornost od drugih vidikov.

Modeli so materialni in idealni (ikonični). Snovni modeli fizično reproducirajo določene lastnosti in povezave, značilne za obravnavani pojav (modeli mostov, jezov, ladij in letal).

Idealno ali znakovni modeli so miselne konstrukcije, teoretske sheme, ki v znakovni obliki reproducirajo lastnosti in povezave predmeta, ki se preučuje. Simbolični model je brez jasnosti, njegova narava nima nič opraviti z naravo predmeta, ki se v njem odraža. Odseva, reproducira resničnost z uporabo znakov in simbolov (geografskih in topografske karte, vse vrste grafov, strukturnih formul v kemiji in fiziki).

Z različnimi metodami, metodami in tehnikami raziskovanja znanstvenik prenaša znanje v različne oblike. Najvišja oblika znanje, v katerem pride do sinteze vse njegove kognitivne dejavnosti, je znanstvena teorija... Na poti k ustvarjanju teorije subjekt znanja uporablja to obliko znanstvenega znanja kot hipotezo. Hipoteza je znanstvena predpostavka, ki temelji na izkušnjah in predhodnem znanju. Za razliko od teorije hipoteza ne vsebuje zanesljivega znanja, ampak verjetno domnevno znanje. Hipoteza je oblika razvoja naravoslovja. Vsa sodobna fizika, je poudaril akademik V.I. Vavilov, odraščal v "gozdovih" mrtvih hipotez. Hipoteza ima zgolj pomožno, a izredno veliko hevristično vrednost: pomaga pri odkritju.

Za znanstveno znanje je velik pomen filozofsko razumevanje znanosti s težave. Veliki dosežki znanosti so bili vedno povezani z napredovanjem drznih filozofskih posploševanj, ki so učinkovito vplivala ne le na posamezna področja znanosti, ampak tudi na njen razvoj kot celoto.

V sodobna znanost vse večji pomen pridobi uporabo matematike. Tudi Galileo je trdil, da je knjiga o naravi napisana v jeziku matematike. Dejansko se je vsa fizika od časa Galilea razvila kot identifikacija matematičnih struktur v fizični realnosti. Matematizacijski proces se vse bolj odvija tudi v drugih znanostih. V tem pogledu se evolucijska genetika v biologiji malo razlikuje od fizikalne teorije. Stavek "matematično jezikoslovje" nikogar ne preseneča več. Tudi v zgodovini se poskušajo zgraditi matematični modeli posameznih zgodovinskih procesov.

Sodobno Znanstvena raziskava nepredstavljivo brez ustvarjanja posebnih opazovalnih naprav in poskusni objekti... Spomnimo se, kakšno ogromno vlogo je imel mikroskop pri razvoju biologije, ki je človeštvu odprla nove svetove. Sodobni elektronski mikroskop omogoča ogled atomov, ki so bili več desetletij v osnovi neopazni.

Sodobna fizika osnovnih delcev se ne bi mogla razviti brez posebnih instalacij, pospeševalnikov, podobnih sinhrofazotronom. Astronomija je nepredstavljiva brez najrazličnejših teleskopov, ki omogočajo opazovanje procesov v vesolju, ki se nahaja več milijard kilometrov od Zemlje. Ustvarjanje radijskih teleskopov v dvajsetem stoletju je astronomijo spremenilo v vsevalno in zaznamovalo pravo revolucijo v razumevanju vesolja.