راهنمای صلاحیت توضیحات شغلی مهندس ارشد. مفهوم حرفه ، تخصص ، صلاحیت ، مقوله صلاحیت. الزامات صلاحیت حرفه ای برای آموزش کارگران ماهر

در عمل ، این اتفاق می افتد که به کارمندان وظایف و مسئولیت های دیگری در حرفه های مختلف ، به نظر آنها ، اختصاص می یابد. این نارضایتی در بین کارگران ایجاد می کند ، که می تواند منجر به اختلافات جمعی کار یا حتی اخراج آنها شود. برای جلوگیری از سوء تفاهم ، باید مقولاتی مانند "تخصص" ، "تخصص" ، "صلاحیت" و "حرفه" تعریف شود.

بنابراین ، کارفرما می تواند سایر کارها را طبق قرارداد کار ، از جمله کارمندان در خاتمه قرارداد ، و همچنین به زنان باردار واگذار کند. با این وجود ، حق استرداد سایر تعهدات کارمندی که عملکرد آن غیرقابل قبول برای کارمند به دلیل شرایط وی باشد وجود ندارد.

سرانجام ، تغییر شغل نمی تواند منجر به كاهش حقوق و دستمزد كاركنان شود - اگر شخص جدیدی درآمد كمتری داشته باشد ، حداقل به دستمزد قبلی پرداخت می شود. فقط آن مؤلفه های مورد توجه در نظر گرفته می شوند که تغییر منفی آنها به اطلاع رسانی در مورد تغییر نیاز دارد.

مقررات عمومی

در عمل ، این اتفاق می افتد که به کارمندان وظایف و مسئولیت های دیگری در حرفه های مختلف ، به نظر آنها ، اختصاص می یابد. این باعث نارضایتی کارگران می شود که می تواند منجر به اختلافات جمعی کار یا حتی اخراج آنها شود.

برای جلوگیری از سوء تفاهم ، لازم است مقولات اصلی مورد استفاده در هنگام تغییر شرایط کار به ویژه و گسترش وظایف کار در توضیحات شغلی کارگران مشخص شود: "تخصص" ، "صلاحیت" و "حرفه". توجه داشته باشید که در این مورد ما در مورد ترکیب و مشاغل پاره وقت صحبت نمی کنیم بلکه بیشتر در مورد گسترش توصیفات شغلی (کار) کارگران در چارچوب قانون کار است.

انتقال کارمند به شغل دیگر نیازی به فرم کتبی ندارد ، نیازی به توجیه ندارد و بدون توجه به نوع قرارداد کار ، نیازی به مشاوره اتحادیه صنفی نیست. تأیید دوره ای یک شغل دیگر دستور کارفرما است که کارمند باید به آن اقدام کند ، مگر اینکه غیرقانونی باشد ، همانطور که در مورد اختصاص کار به مدت 6 ماه در یک سال تقویمی ، درخواست به یک تکلیف که نیاز به صلاحیت خیلی زیاد یا واگذاری موقت شغل دیگر بدون نیازهای توجیهی دارد کارفرما سپس کارمند می تواند از اجرای دستور امتناع ورزد ، و پس از آن هیچ خطری - همانطور که در پرونده دیوان عالی کشور تأیید شده است - فسخ قرارداد کار است.

بنابراین ، در بندهای عمومی راهنمای ویژگیهای صلاحیت شغلی کارمندان بیشتر - مقررات عمومی) ، به ویژه ، خاطر نشان می شود که در صورت نیاز ، وظایف و مسئولیت هایی را که در مشخصات صلاحیت استاندارد یک موقعیت خاص درج می شود ، قابل توزیع است بین مجریان فردی یا وظایف و مسئولیت های کارکنان خاص قابل گسترش است با اختصاص کار ارائه شده برای گروه های مختلف پست با همان پیچیدگی ، اجرای آن به تخصص ، صلاحیت دیگری نیاز ندارد.

هدف از ادامه تحصیل ایجاد شرایط برای ارتقاء آموزش ، معلمان و دانش آموزان مدارس است تا بتوانند صلاحیت های خود را بدست آورند و توسعه دهند تا از سطح بالایی از آموزش با کیفیت اطمینان حاصل شود. وظایف ادامه تحصیل. . شرایط لازم برای توسعه معاونین ، معلمان و دانش آموزان را برآورده کنید ، از خدمات پیشرفته حرفه ای و با کیفیت بالا بهره مند شوید ، مشارکت در برنامه های توسعه حرفه ای را تسهیل کنید.

معاونان آموزش و پرورش ، معلمان و دانش آموزان را ترغیب كنید كه دانش و مهارتهای به دست آمده خود را در فرآیند آموزش پیشرفته در كار عملی خود به طور جدی بكار گیرند و مسئولیت خود را نسبت به كیفیت آموزش افزایش دهند. همکاری های حرفه ای را توسعه داده و تجربه کاری خوب را منتشر کنید.

توجه کنید از آنجا که ویژگی های صلاحیت فردی کارگران فقط شامل وظایف و مسئولیت های اساسی یا معمولی است ، کارفرما می تواند دستورالعمل کار را با انواع کارهایی که بخشی از نقشه های فناوری ، دستورالعمل ها ، سایر اسناد نظارتی است تکمیل کند و با انعقاد قرارداد کار ، منوط به رعایت قوانین حمایت از کار ، استانداردهای بهداشتی و الزامات ایمنی برای عملکرد کار.
استفاده منطقی از بودجه برای توسعه مدارک تحصیلی. اصول بهبود مدارک تحصیلی. . حقوق برابر هر یک از معاونین ژیمناستیک توسط آموزش و پرورش ، معلم ، متخصص مراقبت از کودکان ، حق دارند که در مسابقات صلاحیت خود را ارتقا دهند.

استمرار ادامه تحصیل روندی مداوم است. سیستمیک آموزش های بیشتر به صورت سیستماتیک است - معاونین آموزش ، معلمان و متخصصان مراقبت از کودکان بطور منظم مهارت های خود را در رویدادها بهبود می بخشند.

تغییرات و اضافات در توضیحات شغلی (کار) فقط براساس دستور رئیس بنگاه ، مؤسسه ، سازمان قابل انجام است ( بیشتر - تصدی) با رضایت کارمند. دستور اصلاح (مکمل) توضیحات شغل در صورت توزیع مجدد وظایف بین کارمندان در رابطه با کاهش تعداد کارمندان ، تقسیم منطقی کار صادر می شود. هنگام تغییر نام شرکت ، واحد ساختاری یا موقعیت در دستورالعمل کار (کار) تغییرات مناسب را ایجاد می کند.

گزینشی فعالیت های صلاحیت آزادانه انتخاب می شوند و آنها را با اهداف و برنامه های برنامه استراتژیک مدرسه و برنامه اقدام سالانه ترکیب می کنند. علاقه شرکت در مسابقات واجد شرایط ، به شما امکان می دهد که در دسته بالاتر نیز شرکت کنید. تیم های مدیریت و متدولوژی بدنسازی ، ادامه تحصیل معلم یا متخصص مراقبت از کودک را در نظر می گیرند ، کار او و نتایج فعالیت های سالانه را ارزیابی می کنند.

آموزش های بیشتر مطابق با برنامه های آموزش مداوم در آموزش غیر رسمی و خودآموزی انجام می شود. اشکال آموزش پیشرفته: دوره ها ، سمینارها ، کنفرانس ها ، کارورزی ، تورهای آموزشی و غیره سالن ورزشی روال آموزش پیشرفته را تعیین می کند.

مقررات عمومی همچنین خاطرنشان کرد: یک کارگر دارای بالاترین مدرک ، علاوه بر کار مشخص شده در مشخصات کیفی مقوله ای که به وی اختصاص داده شده است (کلاس ، گروه و غیره) ، باید دانش ، مهارت و توانایی انجام کار مورد نیاز با مشخصات کیفی کارگران دارای کمترین صلاحیت همان را داشته باشد. حرفه بنابراین ، کارهای ذکر شده در مشخصات کیفی رده های پایین ، به عنوان یک قاعده ، نشان داده نمی شوند.

بررسی توسعه معاونین ژیمناستیک ، لزوم آموزش معلمان و دستیاران دانشجویی. آموزش های پیشرفته را با اهداف آموزشی ژیمناستیک ترکیب می کند. برنامه های توسعه مهارت را تهیه و پیاده سازی می کند. به طور عملی دانش و مهارت های به دست آمده در ادامه فعالیت های آموزش را بکار بگیرید.

تا حد امکان بهترین شیوه های تبلیغی در مدرسه ، شهر ، جمهوری. معلمان و دانش آموزان با تجزیه و تحلیل به عنوان جایگزین آموزش ، به تطبیق شایستگی های به دست آمده در دوره های صلاحیت با فعالیت های عملی خود و بهبود کیفیت آموزش دانش آموزان کمک می کنند.

بنابراین ، با تغییر در سازمان کار ، کارفرما می تواند کار اضافی را در همان تخصص (صلاحیت) واگذار کند. منظور از مفاهیم «تخصص» و «صلاحیت» چیست؟

تخصص و مدارک تحصیلی

لازم به ذکر است که مفاهیم «صلاحیت» و «تخصص» تعاریف سیستم آموزش است ، در حالی که «حرفه» بیشتر در سیستم روابط اجتماعی و کارگری و به ویژه در بازار کار استفاده می شود.

با مؤسسات آموزش مداوم همکاری می کند ، به آنها پیشنهادات و درخواست هایی برای سازماندهی آموزش های پیشرفته می دهد. استفاده منطقی از ابزار آموزش مداوم را تضمین کنید. سوابق مربوط به مشارکت در فعالیت های آموزش مداوم را نگه می دارد.

رئیس ژیمناسیون ، معاونان وی توسط آموزش و پرورش ، معلمان ، معاونان دانشجویی. انتخاب یک روش از آموزش پیشرفته ، برنامه ها ، زمان ، هماهنگی برآوردن نیازهای آنها برای آموزش پیشرفته با اهداف ، نیازها ، توصیه های سران ژیمناسیون و برنامه های آموزش پیشرفته که در مدرسه تدوین شده است.

بنابراین ، مفهوم "تخصص"نباید با مفهوم "حرفه" اشتباه گرفته شود ، زیرا اولی فقط به عنوان نوعی زمینه دانش در مقاطع تحصیلی "متخصص خردسال" ، "متخصص" و "استاد" (برای کارشناسی - جهت تهیه) استفاده می شود. تخصصهایی که به این ترتیب توسط قطعنامه های کابینه وزیران اوکراین تصویب می شوند ، یعنی:

از سبد دانشجویی ، فرصتهایی که بنیانگذار برای آموزش پیشرفته ارائه می دهد ، به روشی که با اعمال قانونی استفاده می شود ، استفاده کنید. آنها می توانند پیشنهاداتی را در زمینه ها ، موضوعات و روش های آموزش پیشرفته ارائه دهند. حسابداری برای پیشرفت در مدارک تحصیلی خود طبق روال تعیین شده در سالن بدنسازی.

مدیر ژیمناستیک با توجه به برنامه ارتقاء صلاحیت ها ، درخواست های کارکنان ، به کارکنان این امکان را می دهد که صلاحیت های موضوعی را بهبود بخشند. آموزش های بیشتر از دو جهت برنامه ریزی و اجرا می شود. آموزش های پیشرفته عمومی با اجرای اهداف و اهداف استراتژیک ورزشگاه همراه است.

"در تأیید لیست تخصص هایی که متخصصان در مؤسسات آموزش عالی در سطح صلاحیت تحصیلی یک متخصص ارشد آموزش می بینند" مورخ 20 ژوئن 2007 شماره 839؛
"تأیید لیست تخصص هایی که متخصصان در مؤسسات آموزش عالی در مقاطع تحصیلی و صلاحیت های متخصص و کارشناسی ارشد آموزش می یابند" مورخ 27 اوت 2010 شماره 787

مطابق قانون اوکراین "درباره آموزش عالی" ( بیشتر - قانون شماره 2984) آموزش عالی - سطح تحصیلی که فرد در نتیجه یک فرآیند مداوم ، منظم و هدفمند تسلط بر محتوای مطالعات ، در یک موسسه آموزش عالی دریافت می کند ، که مبتنی بر آموزش متوسطه کامل عمومی است و با کسب یک صلاحیت خاص بر اساس نتایج گواهینامه دولتی به پایان می رسد. یعنی نتیجه نهایی آموزش عالی باید اعطای مدرک تحصیلات تکمیلی یک مدرک تحصیلی مشخص باشد. در عین حال ، قانونگذار صلاحیت ها را از طریق نام های حرفه ای آثار (ماده 12 قانون فوق) تعیین می کند. به یاد بیاورید که نامهای حرفه ای آثار در طبقه بندی ملی اوکراین موجود است ( بیشتر - KP)

آموزش پیشرفته فردی با خصوصیات موضوع ، خودآموزی همراه است. برای آموزش های پیشرفته ، معاونین آموزش و پرورش ، معلمان ، دانش آموزان رشته های تخصصی حداقل 5 روز در سال توسط متخصصان منصوب می شوند. ارتقاء صلاحیت های رویدادهای تخصصی و فرم های دانشگاهی مستند است و بهبود سایر فرم های صلاحیت توسط گواهی مدیر مدرسه مطابق با اظهارات روسای کارگروه های کار روشمند تأیید می شود. معاون آموزشی آموزش و پرورش ، معلم ، متخصص کودک که قصد دارد در این دوره از مسابقات شرکت کند ، حداکثر ظرف 3 روز کاری ، با مدیر تماس گرفته و با ارسال درخواست کتبی و سندی که تأیید کننده رویداد واجد شرایط بودن ، محل آن ، زمان ، مدت زمان ، بودجه است ، تماس بگیرید. اگر رویداد صلاحیت رایگان است و خارج از ساعات کاری برگزار می شود ، نیازی به رضایت کتبی نیست. با همکاری موسسات توسعه کیفی برای ژیمناستیک ، 1-2 سمینار در نظر گرفته شده است که برای بیشتر معلمان مرتبط است. 1-2 معلم می توانند برای یک برنامه در کنفرانس شرکت کنند. معلمان از سمینارهای ادامه تحصیل ، همایش ها و غیره برمی گردند. گزارش به گروه متدولوژیک ، بنا به درخواست تیم ژیمناستیک ، در شورای روش یا در جلسه بعدی شورای معلمان ، کنفرانس روشمند و انتشار بهترین شیوه ها. مدیر ژیمناستیک می تواند یک معلم یا تیم را به یک معلم یا تیم پیشنهاد دهد که مربوط به فعالیت های سالن بدنسازی یا اهداف استراتژیک برای آموزش جایگزینی باشد. پس از بازگشت از یک رویداد واجد شرایط ، معاونان آموزش ، معلمان و متخصصان حمایت از کودک گواهی صلاحیت را به سازمان مسئول سازماندهی و حفظ مدارک لازم برای این شخص ارائه می دهند. اولویت های پیشرفت معلمان به ترتیب زیر تعیین می شود. درخواست در ساعات مدرسه ضروری است. . ادامه تحصیل مربوط به اولویت های مدرسه.

بنابراین ، هنگامی که می آید مدارک تحصیلی، باید مدرک تحصیلی را در آموزش عالی به خاطر داشته باشید. معمولاً موسسات آموزش عالی در ضمیمه دیپلم مدارک تحصیلی (نام حرفه) را نشان می دهند. در همین زمان ، به دستور وزارت آموزش و علوم اوکراین "درباره معرفی سیستم انتقال اعتبار اروپا در موسسات آموزش عالی اوکراین" مورخ 16 اکتبر 2009 شماره 943 ، دانشجویان ملزم به دریافت مکمل دیپلم اروپا هستند. توصیه های وزارت آموزش و علوم اوکراین در مورد تکمیل پیوست مکمل دیپلم اروپا در مؤسسات آموزش عالی اوکراین مورخ 10 ژوئن 2010 شماره 1 / 9-409 نشان می دهد که نام صلاحیت از نام سطح صلاحیت تحصیلی و جهت آموزش (برای کارشناسی) تشکیل شده است یا نام سطح واجد شرایط بودن و تخصص (برای سایر مدارک تحصیلی). نام واجد شرایط بودن باید مطابق با استانداردهای مصوب صنعت آموزش عالی (خصوصیات آموزشی و صلاحیت ، برنامه آموزشی آموزشی و حرفه ای ، برنامه درسی) باشد. مجاز به ذکر نام صلاحیت حرفه ای مطابق با CP است ، به عنوان مثال "تکنسین آزمایشگاه".

تعداد روزهای در سال مرتبط با به روزرسانی های صلاحیت در نظر گرفته شده است. آموزش های بیشتر در برنامه های آموزشی رایگان. آموزش های بعدی بعد از ساعت ها. توصیه های گروه روش شناسی در نظر گرفته شده است. رئیس اداره ، معاونان وی ، اجتماعی. بودجه معلم ، گفتاردرمانگر ، آموزش معلمان می تواند تأمین شود. از بودجه دولت و بودجه شهرداری. اگر آموزش های پیشرفته در خارج از کلاس برگزار شود ، وجوهی برای تأمین هزینه های بازدید از مدرسین استخدام می شود ، کارشناسان را برای تأیید مجوز معلمان و ژیمناسیون ها ، استخدام توسعه دوره آموزش مداوم برای رهبر و معاونان خود و پوشش هزینه های واگذاری معلمان استفاده می کنند.

بنابراین اگر چندین حرفه در پیوست دیپلم کارمند نشان داده شده باشدبه عنوان مثال ، صلاحیت "جامعه شناس. معلم جامعه شناسی »، در این صورت حرفه های مشخص شده حد و حدود چنین صلاحیت هایی را خواهد داشت. به عبارت دیگر ، می توان توضیحات شغلی معلم جامعه شناسی را با وظایف اضافی کاری یک جامعه شناس گسترش داد و برعکس ، اما ، باز هم ، با رضایت کارمند مربوطه.

بودجه شخصی کارمندان. بودجه اختصاص داده شده برای صلاحیت ها مطابق برنامه جامع و مطابق با برنامه های فردی معلمان برای سمینارها استفاده می شود. در صورت وجود بودجه کافی ، با تأیید شورای روش شناسی ، این رقم ممکن است افزایش یابد. در صورت عدم وجود بودجه ، توسعه مهارت می تواند تا حدودی با تفکیک پول متناسب با تعداد معلمان مشغول به کار در محل کار اصلی تأمین شود. مدیر ژیمناسیون از بودجه اختصاص یافته برای صلاحیت رئیس مدرسه ، معاونان وی ، معلمان و کمک به متخصصان کودک در ابتدای سال تقویم ، به شورای روش شناسی ، شورای ژیمناسیون اطلاع می دهد. موضوع استفاده از وجوه اختصاص داده شده برای صلاحیت توسط شورای متدولوژی تعیین می شود ، که پیشنهادهایی از گروه های متدولوژیک دریافت کرده است. این نسبت را تعیین می کند که چه مقدار پول برای کارگاههای مشترک هزینه خواهد شد و تعداد معلمان انتخاب می شوند. تخصیص بودجه اهمیت سمینار ، کیفیت و اهمیت آن برای اهداف مدرسه و معلمان و همچنین زمینه های ادامه تحصیل را در نظر می گیرد. مدیر سالانه در مورد استفاده از بودجه اختصاص یافته برای صلاحیت به شورای ژیمناسیون گزارش می دهد. مدت زمان آموزش یک روزه پیشرفته معادل مدت زمان 6 ساعت آکادمی آموزش مجدد است. مشارکت در رویدادهای توسعه حرفه ای در خارج از کشور توسط گواهی هایی صادر می شود که توسط موسسه ای که رویداد توسعه حرفه ای را سازمان داده یا انجام داده است ، شناخته می شود. گواهینامه های ادامه تحصیل در پرونده های شخصی و در اوراق بهادار صلاحیت شخصی ذخیره می شوند.

معلمان 5 ترم در هر سال تحصیلی پرداخت می شود.
کارگاه های عمومی برگزار می شود.

مدارک تحصیلی.

اگر نام صلاحیت نامی از سطح صلاحیت تحصیلی با افزودن تخصص کسب شده (رشته تحصیلی) ، به عنوان مثال "استاد در انتشار و ویرایش" باشد ، کارفرمای فرصت های بیشتری برای واگذاری کارمندان به انواع اضافی کار دارد. از آنجا که خصوصیات صلاحیت در موضوعات صنعت SKHP موجود است ، منطقی است که از شماره صنعت مربوط SKHP استفاده کنید ، برای مثال ، شماره 18 ، انتشارات. کارشناسی ارشد چاپ و ویرایش نیازی به داشتن ارشد در موقعیت های زیر ندارند:

با هماهنگی با دستگاه اجرایی تشکیل شهرداری Šiauliai یا شخص مجاز آن ، ساختار داخلی برنامه آموزشی ، لیست پست های کارمندان طرفدار ژیمناستیک ، را در حداکثر تعداد تعیین شده پست تصویب کنید. اهداف ، وظایف ، کارکردها ، توسعه واحدهای ساختاری سالن بدنسازی ، توسعه معاون مدیر و فعالیت روسای واحدهای ساختاری سالن بدنسازی را تعریف می کند. توضیحات شغلی معلمان ، سایر افراد درگیر در پروسه آموزشی و شرکت کنندگان ، استخدام و اخراج کارمندان از سالن بدنسازی را طبق روال مقرر در قانون کار جمهوری لیتوانی و سایر اقدامات قانونی تصویب می کند ، آنها را ترغیب می کند و مجازات های انضباطی را بر آنها اعمال می کند. دانشجویان پذیرفته شده به روشی که توسط شورای شهرداری Municipalityiauliai مقرر شده است ، در مورد آموزش حرفه ای به روال مقرر در قانون منعقد می کنند. مطابق با قوانین و سایر اقدامات قانونی ، آیین نامه آیین نامه این برنامه ، حقوق ، وظایف و مسئولیت های معلمان ، سایر افراد درگیر در روند آموزش ، حضار و دانش آموزان را تعیین می کند. موافقت با هیئت Progaming ، آیین نامه آیین نامه برای دبستان را تصویب می کند. یک محیط کار ایمن و سالم را برای دانش آموزان و کارگران در همه جنبه های آموزش و کار فراهم می کند. فعالیت های مدرسه گرامر حرفه ای را برای انجام وظایف محوله به آن ، انجام وظایف ، تجزیه و تحلیل و ارزیابی فعالیت های آموزشگاه گرامر ، منابع مادی و معنوی سازماندهی و هماهنگ می کند. به سفارشات اجازه می دهد تا نحوه اجرای آنها را بررسی کنند. ایجاد کمیسیون ها ، کارگروه ها و گروه های متدولوژیک که توسط قانون تأسیس شده اند. برای انجام وظایف ژیمناستیک حرفه ای به نمایندگی از گروه گرم طرفداری منعقد می کند ذخیره و مدیریت اسناد طرفدار گوهر را به روشی که مقرر در قانون تنظیم می کند ، سازمان می دهد. به روال مقرر در قانون ، آنها وسایل و وسایل بدنسازی را مدیریت ، استفاده و دفع می کنند. به منابع فکری ، مادی ، مالی ، اطلاعاتی اهمیت می دهد ، مدیریت و استفاده بهینه از آنها را تضمین می کند. آنها مشغول توسعه حرفه ای کارمندان هستند ، شرایط را برای ارتقاء صلاحیت هایشان فراهم می کنند ، فرصتی برای معلمان و سایر کارکنان آموزش می گذارد که مجوز بگیرند و گواهینامه های خود را مطابق روال تعیین شده توسط وزیر آموزش و علوم ترتیب دهند. ابتکار تشکیل مؤسسات خودمانی را آغاز می کند و فعالیت های آنها را ارتقا می بخشد. با والدین دانش آموزان همکاری می کند ، به دانش آموزان مدرسه ، معلمان و دانش آموزان مدرسه ، پلیس ارضی ، خدمات اجتماعی ، مقامات بهداشت ، خدمات حفاظت از حقوق کودکان و سایر نهادهایی که در زمینه حمایت از حقوق کودکان کار می کنند ، کمک می کند. گرامر در نهادهای دیگر را نشان می دهد. رئیس آموزش ابتدایی.

"ویرایشگر طبقه اول"؛
"داور طبقه اول"؛
"ویرایشگر نقشه رده I"؛
"ویرایشگر کارتهای دسته technical فنی"؛
"ویراستار ادبی دسته اول"؛
"ویرایشگر علمی دسته اول"؛
"سردبیر - مترجم طبقه اول"؛
"ویرایشگر دسته فنی I"؛
"ویرایشگر هنری طبقه اول"؛
"فن آوری-ناشر دسته 1"

لازم به ذکر است که نامهای مربوط به حرفه ها در شماره 18 SKHP به صورت گسترده استفاده می شود ، یعنی دقیقاً چنین نسخه هایی در KP وجود ندارند.

بنابراین ، کارفرما می تواند وظایف و مسئولیت های مثلاً ویرایشگر دسته I را گسترش دهد و آنها را با برخی کارکردهای کاری ، به عنوان مثال ، یک تکنسین - ناشر دسته I ، گسترش دهد. میز).

برگه وظایف و مسئولیت های ویراستار دسته اول و تکنسین - ناشر دسته اول

فن آورنده-ناشر دسته اول

وی مسئولیت نسخه خطی ویرایش شده ، محتوای و دکوراسیون ملی-میهنی ، اجتماعی ، سیاسی ، علمی ، فنی ، ادبی آن است.
اصل را از نویسنده می پذیرد ، ارتباط ، نوع ، هدف ، جدید بودن را تعیین می کند ، آماده سازی به موقع و با کیفیت بالا از نسخه خطی را برای انتشار کنترل می کند.
وی در شکل گیری برنامه های موضوعی برای انتشار ادبیات ، تعیین موضوعات انتشارات ، انتخاب نویسندگان ، مدیران ، داوران و غیره شرکت می کند.
پیشنهادهایی را برای عقد قرارداد با هنرمندان آزاد می داند.
این بررسی ها را مورد تجزیه و تحلیل قرار می دهد ، نظر سرمقاله ای را درباره نویسنده اصلی تهیه می کند ، برای تأیید یا رد آن استدلال می کند.
وی نسخه خطی را که برای انتشار پذیرفته شده است ، ویرایش می کند و با مهارت سرمقاله به افزایش سطح ادبی آن کمک می کند.
برای دکوراسیون نشریه سفارش ارسال می کند.
کارهای مقدماتی را با نویسندگان در زمینه خلق نویسنده اصلی انجام می دهد ، در تعیین ترکیب انتشار (قرار دادن قطعات ، بخش ها ؛ تهیه دستگاه کتاب): مقدمه ، منابع کتابشناختی ، فهرست و فهرست های موضوعی ، نظرات و غیره) ، هماهنگی های اضافی ، اختصارات را انجام می دهد.
ترسیم محتوای کار برای ویرایشگر فنی ، یادداشت برای سازمان های توزیع کتاب و غیره.

کارهایی را در زمینه تولید نشریات چاپی و الکترونیکی در زمینه مشاغل کوچک سازماندهی می کند.
این اطلاعات اولیه را مورد مطالعه قرار می دهد ، جدید بودن و ارتباط مطالب ، گروه ها را ارزیابی کرده و آنها را با توجه به مباحث و دسته بندی کاربران سامان می دهد.
احتمال همکاری با نویسندگان و صاحبان اطلاعات را دارد.
وی در عقد قرارداد با نویسندگان شرکت می کند و بر انجام تعهدات قراردادی نظارت می کند.
میزان حق امتیاز را تعیین می کند ، تیراژ را تعیین می کند و هزینه انتشار را تعیین می کند.
ساختار انتشارات را طراحی می کند ، پارامترهای طراحی فنی و هنری را توسعه می دهد ، مشخصات فنی را ترسیم می کند.
برای رسانه های چاپی ، امکان سنجی طرح های مختلف فن آوری برای ساخت و انتخاب مطلوب را برای آنهایی که الکترونیکی دارند - ارائه دهنده امنیت ایمنی نشریات ، محافظت در برابر تداخل غیرمجاز ، نوع رسانه اطلاعات ، قالب ضبط ، نرم افزار را تعیین می کند.
نیاز مواد اولیه و کمکی را محاسبه می کند.
این شرایط تولید نسخه ها را تعیین می کند ، برنامه هایی را برای انجام عملیات تکنولوژیکی تهیه می کند و بر انطباق آنها نظارت می کند.
کار بر روی ویرایش فنی و دکوراسیون نشریات ، بررسی کیفیت چاپ.
نماهای سیگنال مشاهده و دید

توجه کنید مطابق مقررات عمومی ، اگر کارمند کارهایی را انجام دهد که متعلق به موقعیتهای مختلف باشد ، قرارداد کاری با رضایت طرفین برای موقعیتی که به عنوان اصلی شناخته شده باشد منعقد می شود. مقام اصلی در نظر گرفته می شود که بیشترین حجم کار در مقایسه با سایر پست ها انجام شود.

مانند مثال قبلی ، تغییرات مربوطه باید با رضایت کارمند معرفی شود. در هر صورت ، کارفرما باید برای اختصاص وظایف و مسئولیتهای اضافی به کارمند دستور صادر کند ( برنامه 1).

اگر یک توافق نامه کتبی (قرارداد) با کارمند منعقد شود ، باید تغییرات مربوطه در آن اعمال شود.

توجه کنید کارفرما حق ندارد کارگر را ملزم به انجام کارهایی کند که در قرارداد کار مقرر نشده باشد.

چیز دیگر - درک صلاحیت برای کارگران ماهر - فارغ التحصیلان مدارس حرفه ای. دیپلم های چنین کارگران معمولاً دقیقاً اسامی حرفه ها مطابق با CP و همچنین طبقه بندی مربوط به آنها (رتبه ، کلاس ، طبقه و غیره) را نشان می دهد. لازم به ذکر است که در قانونگذاری حوزه آموزش حرفه ای هیچ تعبیری از اصطلاح صلاحیت وجود ندارد. به ویژه ، در موارد نظارتی مانند قانون اوکراین "درباره آموزش حرفه ای" ( بیشتر - قانون شماره 103) ، مصوبات هیئت وزیران اوکراین: "در مورد تصویب آیین نامه در مؤسسه آموزشی فنی و حرفه ای" مورخ 5 اوت 1998 شماره 1240 ( بیشتر - آیین نامه شماره 1240)؛ "در مورد تأیید لیست کشوری حرفه های آموزش کارگران ماهر در مدارس حرفه ای" مورخ 11 سپتامبر 2007 شماره 1117 ( بیشتر - لیست شماره 1117) و "در مورد تأیید اسناد نمونه آموزش حرفه ای" مورخ 9 مرداد 2001 شماره 979 ( بیشتر - قطعنامه شماره 979) ، فقط شامل چند مورد از اصطلاح صلاحیت است:

"به فارغ التحصیل مدرسه فنی و حرفه ای که موفق به تصویب گواهینامه صلاحیت شده است ، سطح حرفه ای تحصیلی" کارگر واجد شرایط "را برای حرفه به دست آمده از گروه (گروه) مربوطه" اختصاص می دهد (قسمت اول ، ماده 15 قانون شماره 103).
"کسی که دوره آموزش حرفه ای را گذرانده و مجوز صلاحیت صلاحیت را گذرانده باشد ، گواهی انتساب یا صلاحیت کاری پیشرفته را صادر می کند ، نمونه ای از آن توسط هیئت وزیران اوکراین تصویب می شود" (بخش سوم ماده 16 قانون شماره 103).
"به فارغ التحصیل یک آموزشگاه فنی حرفه ای که موفق به گذراندن مجوز صلاحیت شده باشد ، سطح صلاحیت تحصیلی" کارگر واجد شرایط "برای حرفه تحصیلی اعطا می شود مدارک تحصیلی (سطح ، کلاس ، گروه ، گروه) مطابق چارچوب کیفی ملی ، مصوب با تصویب هیئت وزیران اوکراین ... و سندی در مورد آموزش حرفه ای صادر می شود ، نمونه ای از آن با تصویب هیئت وزیران اوکراین از 12 نوامبر 1997 شماره 1260 "در اسناد آموزشی و دانشمندان تصویب می شود عناوین "..." (صفحه 14 آیین نامه شماره 1240)؛
"لیست مشاغل مشاغل حرفه ای را براساس نوع (نوع) فعالیت اقتصادی تعیین می کند و طیف وسیعی از مدارک تحصیلی (نمرات ، کلاسها ، گروهها ، گروهها) را برای آموزش های حرفه ای ابتدایی مطابق با سطح صدور گواهینامه مؤسسات آموزش فنی و حرفه ای و همچنین آموزش فنی و حرفه ای تعیین می کند. تولید ، در بخش خدمات "(بند سوم لیست شماره 1117)

علاوه بر این ، مطابق مصوبه شماره 979 ، ضمیمه گواهی واگذاری (افزایش) مدارک تحصیلی ، دیپلم یک کارگر واجد شرایط ، دیپلم یک کارگر واجد شرایط با افتخارات ، گواهی واگذاری (افزایش) صلاحیت های کاری و غیره باید حاوی نام حرفه های تحصیلی باشد.

بنابراین ، در دیپلم یا گواهی آموزش فنی حرفه ای کارگر ، از جمله موارد دیگر ، عناوین حرفه ای کار مطابق با استانداردهای KP را نشان می دهد. در واقع ، این را می توان به عنوان صلاحیت توضیح داد ( پیوست 2).

توصیه نمی شودوظایف اضافی کار را به کارمندان اختصاص دهید ، اگر این کارکردها یا نوع کارها متعلق به لیستهای ترجیحی مختلف باشد که به تصویب قطعنامه هیئت وزیران اوکراین رسیده است ، به ویژه:

"در تصویب لیست های تولید ، کار ، حرفه ها ، سمت ها و شاخص ها ، اشتغال که در آن حق بازنشستگی بازنشسته را با شرایط ترجیحی می دهد".
"در تصویب لیست تولید ، کارگاه ها ، حرفه ها و موقعیت هایی که شرایط کار مضر دارند ، کارهایی که می توانند به یک هفته کاری کوتاهتر حق بدهند".
"در تأیید لیست های تولید ، کار ، کارگاه های آموزشی ، حرفه و مشاغل ، استخدام کارگرانی که در آنها حق مرخصی اضافی سالانه برای کار با شرایط کار مضر و دشوار و برای ماهیت خاص کار را می دهد."

بنابراین ، می توان وظایف شغلی یک کارمند را فقط در محدوده آن حرفه هایی که در یکی از آیین نامه های فوق الذکر گسترش یافته است ، گسترش داد. گسترش وظایف و وظایف یک کارمند به صورت حرفه ای از یک قطعنامه غیرممکن است ، استفاده از حرفه ای از دیگری ، یا برعکس ، اضافه کردن به حرفه هایی که در این مصوبات وجود ندارد ، چنین کارها و وظایفی که برای آنها ممکن است مزایای مناسب دریافت شود.

توجه کنید اگر یک کارمند کارهایی را انجام دهد که مطابق با مصوبه های فوق الذکر کابینه وزرای اوکراین حق مزایای خاص خود را داشته باشد ، براساس قانون ممنوع نیست که وی وظایف اضافی کار را برای حرفه های مشابه که در این قطعنامه ها مقرر نشده است ، بلکه برعکس انجام دهید.

آموزش و تخصص بیشتر

حرفه-1) شغل ، شغل ، نیاز به آموزش و معمولاً منبع تأمین معیشت. 2) نوع کار نسبتاً دائمی که نیاز به آموزش دارد.

تخصص- 1) به طور مداوم فعالیت های کاری را انجام می داد ، در نتیجه تقسیم داخلی کار در چهارچوب حرفه ای ، از حرفه جدا می شد. 2) كل دانش ، مهارت ها و توانايي هاي كسب شده در نتيجه آموزش و حصول اطمينان از تدوين و راه حل هاي خاصي از كارهاي حرفه اي 3) هدایت آموزش در دانشگاه یا کالج؛ این عنصر اصلی ساختار محتوای آموزش حرفه ای است.

معمولاً یک تخصص به عنوان نوعی واحد خصوصی نسبی در یک دیدگاه گسترده تر درک می شود که فرد در کجا ، توسط چه کسی و چه مشغول است ، چه چیزی را می شناسد و چگونه می داند. این حرفه ، به نوبه خود ، گروهی از تخصص های مرتبط است. روند تمایز حرفه ها ، تخصص ها ، سمت ها ، مدارک تحصیلی بسیار پویا است و دائماً ادامه می یابد و تقریباً هر ساله محتوای آنها تغییر می کند. بنابراین ، حرفه پزشکی ده ها تخصص را ترکیب می کند ، که به طور مداوم موارد جدیدی به آنها اضافه می شود: آندرولوژیست ، نفرولوژیست ، غدد درون ریز ، رادیولوژیست ، بالنولوژیست ، متخصص سل ، pulmonologist ، متخصص جراحی ، جوان شناسی ، متخصصان روش های جایگزین تشخیص و درمان و غیره. به عنوان مثال ، تخصص "جراح" به تخصص های "جراح مغز و اعصاب" ، "جراح قلب" ، "جراح چشم" ، "جراح دندانپزشکی" و غیره تقسیم می شود و علاوه بر این ، می توانید سطح مهارت و همچنین دسته هایی را که طبق سطح مهارت اختصاص داده شده است ، جدا کنید.

به همین ترتیب ، حرفه ها و تخصص های تقسیم شده در زمینه های دیگر. به عنوان مثال ، در حرفه "مهندس" تخصص های "راننده وسایل نقلیه حمل و نقل" ، "راننده بیل مکانیکی" ، "راننده موتور" ، "راننده ماشینهای ویژه" ، "راننده جرثقیل" ، "اپراتور جرثقیل" ، "راننده مطبوعات" ، "راننده آسانسور" ، "راننده مصالح "،" درایور کمپرسور "،" راننده آزمایش "و غیره

به عبارت دیگر ، اگر حرفه ای نوعی فعالیت شغلی است که نیاز به آموزش ویژه (کسب دانش مربوطه و مهارت های عملی) دارد ، در این صورت یک تخصص محدوده محدودی از اعمال نیروهای جسمی و معنوی انسانی لازم برای جامعه است.

اگر کارکردها در یک تخصص خاص ، کلیه حوزه های فعالیت کار یک کارمند را در بر می گیرد ، با مفهوم "حرفه" (راننده ، جوشکار گاز ، کتابدار ، وکالت و ...) مطابقت دارد. در سیستم آموزش عالی و متوسطه فوق تخصصی به رشته ها و اشکال سازمانی متخصصان آموزش گفته می شود. در دانشگاه های فدراسیون روسیه حدود 350 تخصص وجود دارد که به صورت گروه بندی شده: زمین شناسی و اکتشاف ذخایر معدنی ، توسعه منابع معدنی ، انرژی ، متالورژی ، مهندسی مکانیک و ابزار دقیق ، تجهیزات الکترونیکی ، مهندسی تجهیزات برقی و اتوماسیون و غیره.

در سیستم آموزش حرفه ای ابتدایی به جای تخصص ، نام حرفه کار به تصویب رسید.

صلاحیت ها(لات صلاحیتکیفیت) - 1) تعیین کیفیت چیزی ، ارزیابی چیزی. 2) سطح آمادگی ، میزان تناسب اندام برای هر نوع زایمان. کیفیت ، سطح و نوع آموزش های حرفه ای لازم برای انجام وظایف کار در تخصص موقعیتی که برگزار می شود. مدارک تحصیلی در دیپلم یک موسسه آموزشی عالی بالاتر یا متوسطه و همچنین در گواهینامه های دوره های مختلف و سوابق استخدامی کارمندان ذکر شده است. 3) ویژگی های نوع خاصی از کار ، بسته به پیچیدگی ، دقت و مسئولیت آن. در فدراسیون روسیه ، صلاحیت کار معمولاً توسط دسته ای که توسط کتاب مرجع صلاحیت تعرفه ای به این نوع کار اختصاص داده می شود ، تعیین می شود. تعریف صلاحیت شغلی در تعیین نرخ دستمزد و حقوق رسمی کارمندان اهمیت دارد. صلاحیت کار مهندسی و فنی و کارهایی که توسط کارمندان و سایر افرادی که به طور مستقیم در تولید مشغول کار نیستند انجام می شود با توجه به شرایط مورد نظر تعیین می شود. 4) خصوصیات شی ، پدیده ، انتساب آن به هر دسته ، گروه (مثلاً صلاحیت یک تصمیم مدیریت).

ویژگی های اساسی صلاحیت های یک کارمند عبارتند از: سطح تسلط بر دانش و مهارت (کیفیت دانش و مهارت)؛ دامنه و وسعت دانش و مهارت ها؛ توانایی انجام کارهای ویژه؛ توانایی سازماندهی و برنامه ریزی منطقی کار خود. توانایی استفاده از دانش در شرایط غیر استاندارد (به سرعت در هنگام تغییر فناوری ، فناوری ، سازماندهی و شرایط کاری سازگار شود).

سطح و سطح صلاحیت وجود دارد.

سطح صلاحیت- مرحله آموزش پرسنل حرفه ای در سیستم آموزش مداوم حرفه ای ، منعکس کننده میزان و نسبت آموزش عمومی و حرفه ای.

سطح مهارت -سطح مهارت حرفه ای در سطح مشخصی از صلاحیت.

صلاحیت کارگران در رتبه بندی آنها منعکس می شود (انتساب به کارمند ، بسته به صلاحیت وی در سطح تعرفه خاص (کلاس)). واگذاری طبقه تعرفه (کلاس) نشانگر آمادگی کارمند برای انجام این محدوده کار است. در فدراسیون روسیه ، صلاحیت کارگران ، به طور معمول ، توسط کمیسیون صلاحیت ویژه مطابق با الزامات دایرکتوری های تعرفه و صلاحیت ها ایجاد می شود. یک نشانگر مدارک تحصیلی کارمندان علاوه بر این دسته می تواند یک دسته یا مدرک دانشگاهی ، یک عنوان یا مدرک دانشگاهی باشد. مشاغل خاص فقط با مدرک دیپلم (جایگاه پزشک ، معلم) مجاز است. در فدراسیون روسیه ، موسسات ، موسسات و سازمانها سیستمی برای آموزش و آموزش پیشرفته کارگران و کارمندان ایجاد کرده اند ، جایی که آنها حرفه های جدیدی کسب می کنند و یا دانش خود را در مورد حرفه ها و تخصص های موجود بهبود می بخشند.

کارگر ماهریک کارگر دارای حرفه رقابتی پیچیده که نیاز به آموزش حرفه ای ویژه ، سطح موردنیاز آموزش عمومی و دانش فنی عمومی ، مهارت ها و توانایی های لازم برای انجام کار در سطح متوسط و بالای پیچیدگی دارد که در خصوصیات حرفه ای پیش بینی شده است. آموزش یک کارگر ماهر در مدارس حرفه ای انجام می شود و از یک تا چهار سال به طول می انجامد.

حرفه هایی که به انواع کار ماهر نیاز دارند ، شامل اکثر حرفه ها از جمله انواع کار خودکار ، مکانیزه و دستی است. با داشتن شبکه تعرفه ای هشت رقمی ، زمینه کار ماهر را شامل می شود VI-VIIIترشحات

مدارک حرفه ای -سیستم دانش ، مهارت ها ، توانایی ها ، اطمینان از اجرای طیف گسترده ای از فعالیت های حرفه ای (در تخصص های مرتبط). توسط طیف وسیعی از دانش فنی ، مهارت ها و توانایی های فنی تعیین می شود و در تحرک حرفه ای یک متخصص بیان می شود.

مدارک تحصیلی در جهت یا تخصص آموزش عالی حرفه ای- سطح آموزش ، آمادگی برای انجام نوع خاصی از فعالیتهای حرفه ای در جهت و یا تخصص دریافتی.

صلاحیت ها در تخصص آموزش حرفه ای متوسطه- سطح آموزش ، آمادگی برای انجام صلاحیت نوع خاصی از فعالیت ها در تخصص دریافتی.

استندارد رسمی آموزش ابتدایی آموزش حرفه ای اولیه (سازمان غیردولتی GOS). برنامه های آموزش مهارت های خاص در دانش آموزان ، دانشکده های فنی ، در مراکز آموزشی و مراکز آموزشی - اسناد پایه ای در تعیین محتوای محتوای آموزش و سازمان برنامه های آموزشی.

استاندارد دولتی آموزش فنی و حرفه ای ابتدایی (سازمان های مردم نهاد دولتی) -سند نظارتی که الزامات اساسی آموزش کارگران را تعریف می کند. یک موقعیت مهم نظری از مفهوم GOS NPO ، اثبات نقش اصلی رهبری مفهوم "صلاحیت" و دسته بندی های آن "درجه صلاحیت" و "سطح صلاحیت" است.

نقش و جایگاه این حرفه ، تخصص در سیستم اقتصادی در ساختار صلاحیت آموزش فنی و حرفه ای در روسیه منعکس شده است ، که توسط مجموعه ای از سطوح صلاحیت ارائه می شود. مهارت حرفه ای یک شخص خاص در چارچوب میزان صلاحیت ، میزان صلاحیت را توصیف می کند.

لیست حرفه ها و تخصص های آموزش حرفه ای ابتدایی ، عمدتا شامل حرفه ای از مشخصات گسترده است.

برای هر حرفه ، سطح صلاحیت ذکر شده ، حداقل (پایه) شرایط آموزش و تخصص های ممکن (تخصص های اصلی) ، جنسیت و سن کارآموزان مشخص می شود. بر اساس پارامترهای تنظیم شده توسط لیست پارامترها ، مؤسسات آموزشی پارامترهای آموزش را تعیین می کنند: دوره واقعی تحصیل ، تعداد و ترکیب تخصص هایی که آموزش برای آنها انجام می شود ، بسته به شرایط خاص متفاوت است.

نامگذاری حرفه ها باز است. این امر به شما امکان می دهد تا براساس تصمیم موافقت مقامات سطح فدرال ، متعاقباً وارد حرفه های جدید شوید. به منظور افتتاح در چارچوب حرفه ای که از قبل در لیست موجود است ، آموزش در تخصص های جدید برای تصمیم مقامات آموزش منطقه ای (آموزش حرفه ای) کافی است.

ساختار محتوای سازمان های غیردولتی توسط الگوی برنامه درسی مؤسسات آموزش حرفه ای اولیه به عنوان یک سند استاندارد آموزشی دولتی سازمان های مردم نهاد اداره می شود که مؤلفه های اصلی ساختاری ثابت محتوای آن را ایجاد می کند. همچنین شامل الزامات بار حداکثر مطالعه دانشجویان برای اشکال مختلف آموزش است و تقسیم صلاحیت ارگانهای دولتی در سطوح فدرال و منطقه ای و مؤسسات آموزشی را در توسعه محتوای آموزش برای یک حرفه خاص نشان می دهد.

طبق این مدل ، در چارچوب هفته مدرسه ، آموزش اجباری از جمله آموزش عمومی و آموزش فنی و حرفه ای انجام می شود و در سطح منطقه ای (محلی) با موضوعاتی از لیست افراد برگزیده تکمیل می شود ، و خارج از هفته مدرسه - آموزش اختیاری.

هر بخش از آموزش شامل مؤلفه های ساختاری به طور کلی پذیرفته شده است: چرخه ها ، دوره ها ، موضوعات. آموزش عمومی شامل چرخه های علوم انسانی و طبیعی ، و آموزش حرفه ای - فنی عمومی ، حرفه ای عمومی (صنعت) و چرخه های حرفه ای است.

تقسیم چرخه حرفه ای به دوره های پایه و ویژه نشان دهنده گرایش آموزش حرفه ای ابتدایی به آموزش در حرفه های عمومی است. محتوای چرخه آموزش حرفه ای با هدف تسلط بر فعالیت صحیح و حرفه ای انجام می شود ، بنابراین برخلاف سایر چرخه ها ، علاوه بر موضوعات ، آموزش عملی (صنعتی ، عملی و غیره) را نیز شامل می شود.

استاندارد این حرفه شامل دو سند است: شرح حرفه ای و یک جزء فدرال از مطالب موجود در چرخه آموزش حرفه ای. استاندارد موضوع ، مؤلفه فدرال محتوای آموزشی موضوع را تنظیم می کند.

ویژگی های حرفه ای الزامات مربوط به سطح آموزش دانش آموختگان مؤسسات آموزش فنی حرفه ای را تنظیم می کند ، و اهداف نهایی آموزش را در قالب پارامترهای اساسی فعالیت حرفه ای تنظیم می کند: انواع فعالیت ها و مبانی نظری آن. این سند چند منظوره به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از معیارها به صورت حرفه ای درج شده است و برای کارفرمایان و شهروندان ، موسسات آموزشی ، سازمانهای علمی و روش شناختی سیستم آموزش نهادی و خدمات اشتغال در نظر گرفته شده است.

حداقل اجباری محتوای برنامه اصلی آموزشی در حرفه آموزش فنی و حرفه ای توسط مؤلفه فدرال محتوای دوره های آموزش فنی فنی عمومی و عمومی (صنعت) تنظیم شده توسط استانداردهای مربوطه برای افراد و مؤلفه فدرال محتوای محتوای چرخه آموزش حرفه ای تنظیم شده توسط استاندارد حرفه ای تعیین می شود.

مؤلفه فدرال محتوا ، حداقل ترکیب خاص عناصر آموزشی مورد نیاز برای مطالعه و پارامترهای استاندارد شده از کیفیت یادگیری آنها - سطح یادگیری را تعیین می کند.

ساختار بلوک مدولار از جزء فدرال محتوای چرخه آموزش حرفه ای اجازه می دهد تا استاندارد حرفه ای برای برجسته کردن استانداردهای مربوط به تخصص های خود باشد.

مؤلفه محتوای منطقه ای یک سازمان غیردولتی با تکمیل و تفصیل جزء محتوای فدرال برای کلیه عناصر ساختار آن ، با در نظر گرفتن مؤلفه ملی-منطقه ای استاندارد و مشخصات آموزش در یک موسسه آموزشی خاص تشکیل می شود.

رعایت الزامات استاندارد آموزشی دولتی سازمان های مردم نهاد مبنای صدور گواهینامه تحصیلی مصوب دولت برای فارغ التحصیلان مؤسسات آموزشی است.

برای فارغ التحصیلان مؤسسات ، سازمانهای غیردولتی مصوب به دستور وزارت آموزش فدراسیون روسیه و در وزارت دادگستری فدراسیون روسیه دو نوع اسناد دولتی در سطح تحصیلات و مدارك تحصیلی ثبت شده است: دیپلم (پس از دریافت یك سازمان غیردولتی در حرفه ای كه در لیست موجود است) و گواهی سطح مدارك تحصیلی (صادر نشده دوره كامل تحصیل) در مؤسسه سازمانهای مردم نهاد ، اما مجوز را گذراند و دوره های آموزشی کوتاه مدت را تا یک سال برای برخی از تخصص ها دریافت کرده است) ، و همچنین صدور ارزیابی نهایی از عملکرد دانشگاهی.

فارغ التحصیلان مدارس فنی و حرفه ای که در برنامه های آموزش فنی و حرفه ای ابتدایی و متوسطه کارشناسی ارشد شده اند و به عنوان متخصص سطح متوسط صلاحیت دریافت کرده اند ، مطابق با دو سطح آمادگی ، دو دیپلم دریافت می کنند: در بدست آوردن آموزش متوسطه (کامل) عمومی و آموزش حرفه ای ابتدایی در حرفه کار و اخذ سطح ابتدایی آموزش حرفه ای متوسطه.

برنامه آموزشی- سندی که لیست افراد ، ترتیب و ترتیب مطالعه آنها و همچنین تعداد ساعات اختصاص داده شده به هر موضوع را در یک هفته ، نیم سال ، سال و برای کل دوره تحصیلی مشخص می کند.

برنامه آموزشی- برنامه آموزشی ، با در نظر گرفتن تخصص تخصصی انتخاب شده و الزامات مؤلفه منطقه ای استاندارد ، برای یک موسسه آموزشی خاص تهیه شده است.

برنامه آموزش معمولی- سند با ماهیت توصیه‌ای ، تعیین لیست و محدوده مناطق آموزشی آموزشی ، چرخه ها و افراد با حداقل زمان (اساسی) مدت تحصیل و تعیین میزان استقلال مسئولان آموزش و پرورش منطقه ای و مؤسسات آموزشی در تهیه مستندات آموزشی کار.