Всемирный день воды.docx - Сценарий мероприятия к празднику «Всемирный день воды. Внеклассное мероприятие "всемирный день воды"

Здравствуйте, уважаемые коллеги!
Присоединяюсь к комментарию Олеси Кузнецовой - хочется выразить слова благодарности Черновой Светлане Александровне за чёткую организацию интернет - конференции. Очень пожалела, что сама не разместила доклад...
Светлана Александровна! Подскажите, пожалуйста, Вы планируете проведение конференции по аналогичной теме в ближайшее время? Очень хочется поучаствовать. С уважением, Грицай Алла Юрьевна.

Олеся

Спасибо большое Черновой Светлане Александровне за организацию "Открытой региональной интернет-конференции "Вода и всемирное наследие" и, конечно, авторам работ и презентаций. На мой взгляд, все педагоги владеют современными методиками и приёмами, чётко прописаны этапы занятий, что, в свою очередь, создаёт комфортные условия для активной совместной деятельности детей.

Грицай Алла Юрьевна

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Познакомилась со сценариями мероприятий. Мне, как учителю химии и биологии, очень понравился сценарий: Элементы занятия "Вода и продовольственная безопасность" на уроке химии в 8 классе по теме: "Оксиды". Автор: учитель химии и биологии Корепанова Алевтина Аркадьевна школа 97 г. Ижевска.
Автор раскрывает основные понятия темы и приводит конкретные примеры продовольственной безопасности.
Как классному руководителю очень понравилась разработка:
Сценарий мероприятия к празднику "Всемирный день воды". Автор: учитель географии Манияева Аминат Музафаровна МКОУ "Средняя общеобразовательная школа имени Чеченова Ш.Ш. г.п. Кашхатау" КБР, Черекский район, гп. Кашхатау.
Спасибо авторам, обязательно использую в своей работе данные разработки. Спасибо авторам. С уважением, Грицай Алла Юрьевна.

Петрова Элла Александровна

Познакомилась со всеми сценариями занятий. Большое спасибо всем педагогам за представленные разработки, которые можно использовать в работе с детьми разного школьного возраста для систематизации знаний, развития индивидуальных и коллективных творческих способностей. Содержание занятий, использование разнообразных форм и методов, применение ИКТ, и все это в сочетании с активным вовлечением учащихся в работу и привлечением к сотрудничеству. Интересный и познавательный материал поможет педагогам воплотить новые собственные идеи в работу.
В увлекательном мероприятии "Всемирный день воды" в игровой форме приведены очень интересные вопросы и ответы.
Проделана большая предварительная работа к занятию "Вода и продовольственная безопасность в городе Москве" и логическое завершение - памятка.
При подготовке занятия "Водные ресурсы города Ставрополя" проделана предварительная работа по группам. Само занятие явилось итогом краткосрочного проекта.
В ходе занятия "Вода – источник жизни на Земле!" использованы презентации учеников и учителя, включение викторины, наглядность и выразительность помогают усвоить и закрепить материал.
"Игра – путешествие "Царица – Водица" будет интересна и познавательна ученикам 5 класса использованием ИКТ, а также некоторой сказочностью происходящего.
В сценарии "Ода воде" учитель знакомит с информацией о свойствах воды в применении к разным наукам, а также использует интересный прием для активизации учащихся, привлекая их к обсуждению темы и самостоятельным выводам.

Татьяна

Спасибо всем педагогам за предоставленный матерал. Счастливые дети тех учителей которые творчески работают. Игры по теме вода пригодились для классного часа "Всё о воде". Самим учителям иногда нет времени разработать материал, а здесь мы сообща помогаем друг другу.

Наталья

Добрый вечер уважаемые коллеги!
Познакомилась со сценариями занятий по теме "Вода и продовольственная безопасность».
Содержание занятий соответствуют индивидуальным особенностям детей, все части материала логически связаны друг с другом. Использование разнообразных форм, стимулируют детей в возможности самореализации, систематизируют знания детей о значении воды в жизни каждого. Прослеживается связь с жизнью. Спасибо за прекрасные разработки. Полученный багаж нужно внедрять в жизнь и тогда мы воспитаем подрастающее поколение с новым экологическим мышлением.

Комментарии Болотских Елены Владимировны

Сценарий занятия "Водные ресурсы города Ставрополя" 6 класс.
Познакомилась с данной работой. Чёткая постановка цели, определение этапов работы.Согласна с Никиташиной Н.В. в том, что главное условие бережного отношения водных ресурсов -прежде всего знание проблем, принцип работы водоснабжения города. Удивило и обрадовало, что дети 6 класса хорошо ориентируются в создании кластеров, используют на уроке в работе Интернет. Честно признаюсь, что в нашей школе нет маркетной доски с копи-устройством. Хотелось бы более подробней прочитать итоги данной работы. Работа понравилась, молодцы.

Познакомилась с работой "Вода- источник жизни на Земле". Чётко описаны цели, задачи работы. Подведены итоги.На занятии используется фильм о воде, презентация, эксперименты. такую работу мы проводили с детьми на уроках окружающего мира во 2 классе. Считаю. что данная работа необходима, важна, но для детей 4... классов немного проста. М.б. так думаю только я. Прошу не обижаться. Большое спасибо.

Комментарии к празднику "Всемирный день воды".
Познакомилась с данной работой. Понравилось, что учитель чётко сформулировал цель, задачи, этапы работы, итоги. рефлексию. Считаю уместным выступление учащихся с докладами по секциям, составление правил бережного отношения к воде. Работа понравилась. Но только не могу представить данную работу как праздник.

Комментарии к занятию "Вода-всемирное наследие" Демина Е.В.
Познакомилась с работой. Задачи, цели, этапы работы, итог, подробное описание работы-всё есть. Понравилось, что дети 5 класса могут использовать в работе интерактивное голосование, умеют составлять диаграмму по только что полученным данным. Не уверена, что 5- классники нашей школы справились бы самостоятельно с подобным заданием.Молодцы, отличная работа.

Комментарии к работе"Вода-наше богатство" Вартанова С.А.
Познакомилась с данной работой. Все этапы работы соблюдены. Итоги подведены. Выводы сделаны.Понравилось, что в конце занятия на данную тему ребята решили сделать буклет со своими работами. Правда не понятно, что будет напечатано в них.Спасибо за работу.

Комментарии к работе "Вода в жизни человека" Атнишина Г.И.
Цель, задачи, этапы работы-всё описано подробно и доступно. В конце подведены итоги. Всё логично, понравилось. Не понятна цель просмотра видеоролика. Хотелось бы прочитать несколько вопросов из гидровикторины. Не знакома с данной игрой. Считаю, что учитель удачно использовал данный вид работы на занятии. Спасибо. Работа понравилась.

Чернова Светлана Александровна

Комментарии от Болотских Елены Владимировны:

Познакомилась с работой "Игра-путешествие"Царица- Водица". Интересный, занимательный материал. Наверное я что-то пропустила. Сценарий больше подходит для учеников начальной школы. Наша школа не знала, что такая группа принимала участие в конкурсе. а желающих было бы много. Спасибо за работу.

Познакомилась с работой Перевозчиковой Н.В., Поздняковой О.С. "Вода и продовольственная безопасность в Москве".Приятно удивлена, что работа из ВАО, так как работаю в Реутове.Проблемы авторов работы понятны и близки.Использованные формы работы: специальные экспериментальные исследования, соцопросы, анкетирование, диспуты являются для меня доказательством того, что данная проблема не пройдёт мимо подрастающего поколения. Считаю работу удачной, цели и задачи. поставленные перед авторами, достигнуты. Этапы работы описаны чётко и доступно. Особенно понравилась памятка об экологии питания. Думаю, что её можно разместить на каком-нибудь экологическом сайте. Поищите, таких сайтов много. Молодцы. Болотских Е.В. МБОУ "СОШ№ 6", г. Реутов, МО

Елена

Внимательно просмотрела все сценарии и хочется сразу отметить, насколько творчески все педагоги подошли к написанию сценариев, показав многообразие форм и методов обучения, рассмотрев проблему пресной воды с разных сторон. В каждом из сценариев можно встретить много полезной, интересной, порой удивительной информации. Особо хочется отметить следующие сценарии:
1. «Вода и всемирное наследие» - чётко описаны все этапы занятия с описанием конечного результата; используется яркая, интересная презентация, содержащая много полезной информации; начало сопровождается мониторингом, а заканчивается тестированием, в результате которого учащиеся видят свои успехи.
2. «Вода и продовольственная безопасность в городе Москве» - перед занятием проведена большая предварительная работа (мониторинг качества воды и снега, проращивание семян фасоли, социологический опрос, анкетирование жителей дачных поселков о качестве воды); подробно рассказано о значении воды, о её свойствах, о способах загрязнения воды, проведено исследование; итогом всего мероприятия является памятка для населения об экологии питания.
3. «Водные ресурсы города Ставрополя» - проведена предварительная работа учащимися по группам, результатом которой являются презентации о водных ресурсах Ставрополя. Очень понравилось использование во время занятия приемов критического мышления - в начале создается кластеры о внутренних водах и водных ресурсах Ставрополя, по ходу обсуждений кластеры дополняются информацией, в конце занятия используется прием «инсерт», в результате чего выясняется круг вопросов для дальнейшего исследования.
4. «Ода о воде» - нравится начало, когда учитель вызывает интерес учащихся, не называя темы, тем самым, побуждая их к действию; сценарий содержит много разноплановой информации о воде – исторические моменты, свойства воды с точки зрения химии, физики, биологии, экологии; учитель сам направляет учащихся сделать правильные выводы.
Спасибо Всем учителям за предоставленные материалы. На следующий год планирую провести не отдельное мероприятие, а посвятить данной теме целую неделю в рамках предметной недели естественных наук.

Олеся

Посмотрела сценарий занятия

расши Расширить знания учащихся о значении воды для жизни человека,

животных;

повышать познавательную активность детей, прививать основы

экологических знаний;

познакомить с отрицательным влиянием человека на природу;

воспитывать привычку бережного отношения к природе,

расширять кругозор.

Скачать:

Предварительный просмотр:

20.03.13г.

Праздник «День воды»

Конкурсно-игровая программа для начальных классов

Учитель начальных классов Рыжова Наталья Анатольевна

Цели: расширить знания учащихся о значении воды для жизни человека,

Животных;

Повышать познавательную активность детей, прививать основы

Экологических знаний;

Познакомить с отрицательным влиянием человека на природу;

Воспитывать привычку бережного отношения к природе,

Расширять кругозор.

Оборудование : рисунки облака, капелек, самовар, глобус, фотографии рек, озёр,

Морей, океанов, рисунки учащихся на тему «Портреты воды»,

Звуковой файл (журчание воды), сосуды с водой, лёд в формочках,

Пластилин, трубочка (для опыта), снежинки, сосульки, облака из

Фольги. рисунки, фотографии водоемов и водных растений.

Ход программы

Ведущий:

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В дом туманом к нам вползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае

Мы её не замечаем,

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

Без неё нам не умыться.

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить –

Без воды нам не прожить.

Сегодня мы с вами постараемся раскрыть многие тайны подводного мира и узнаем много интересного о воде. Вы будете соревноваться как ручейки, бегущие к маме речке. Вас ждут вопросы, задания, загадки о воде.

В нашей программе участвуют 2 команды: «Росинка» и «Ручеёк».

1 конкурс «Разминка»

Отгадывание загадок.

Облака, облака, всё летят куда – то,

Облака, облака, белые, как вата,

Поскорей их разгадать нужно нам, ребята!

Из чего состоят облака?

Да, из капелек воды.

На капельках написаны загадки о воде. Вы, ребята, берёте капельки, читаете загадку и все вместе отгадываете.

1.Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт.

И никуда я не иду,

Покуда он идёт. (дождь)

2.Пушистая вата плывёт куда – то,

Чем вата ниже, тем дождик ближе. (туча)

3. Он всё время занят делом,

Он не может зря идти.

Он идёт и красит белым

Всё, что видит на пути. (снег)

4.Я вода, да по воде же и плаваю. (лёд)

5.На дворе переполох:

С неба сыплется горох.

Съела шесть горошин Нина,

У неё теперь ангина. (град)

6.Вечером родится,

Ночь живёт,

Утром умирает.(роса)

7.Растёт она вниз головой.

Растёт не летом, а зимой.

Но солнце её припечёт-

Она заплачет и умрёт.(сосулька)

8.Молоко над речкой плыло

Ничего не видно было.

Растворилось молоко-

Стало видно далеко. (туман)

9.Что за звёздочки сквозные

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмёшь – вода в руке? (Снежинки)

10. Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе.

Узкий кончик – в роднике,

А широкий – в море. (Река)

11.В тихую погоду

Нет нас нигде,

А ветер подует –

Бежим по воде. (Волны)

12. Бегу я, как по лесенке,

По камушкам звеня,

Издалека по песенке

Узнаете меня.(Ручеёк)

2 конкурс «Собери пословицы»

Нет ничего более драгоценного, чем чудесная, самая обыкновенная чистая вода. “Вода дороже золота”, - утверждали бедуины, всю жизнь кочевавшие в песках. “ Вода! Вода, у тебя нет ни вкуса, ни запаха, ни цвета; тебя невозможно описать; тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами …Ты самое большое богатство на свете ”, - писал о воде Антуан де Сент-Экзюпери. Действительно, вода – самое большое богатство, без которого ни один человек не сможет прожить более 3-х – 5-ти дней. И люди придумали много пословиц о воде. Командам надо правильно соединить части пословиц.

1. Что в воду упало, то пропало.

Воду в ступе толочь – вода и будет.

Вода камень точит.

2. Решетом воду не черпают.

Хлеб вскормит, вода споит.

Без воды зима не настанет.

3 конкурс «Песенная заводь»

Вода – это и дождь, и туман, и снег, и иней, и град, и лёд. Вот об этом обо всём дружно мы сейчас споём. За 5 минут команда должна вспомнить как можно больше песен о воде, реке, озере, море, дожде, тумане, радуге …

4 конкурс «Художественный»

Ведущий:

Я сегодня видел сам:
Слон летел по небесам!
Фиолетовою тушей,
Не в тропических лесах,
А у нас, над нашей сушей
Слон слонялся в небесах!
В синеве он важно плыл,
Даже солнце заслонил.
И опять случилось чудо:
Превратился он в верблюда.
Я все это видел сам:
Плыл верблюд по небесам!
Не на юге, не в пустыне,
Над Москвой, в небесной сини.

(В.Лифшиц)

- О каких слонах и верблюдах рассказывает автор стихотворения? Может быть, кто-нибудь из вас их тоже видел на небе?

Каждая команда вырезает из бумаги облака (3), похожие на те, за которыми наблюдала. Наклеивает все облака на большой лист голубой бумаги. У вас получится небо с облаками. А затем команда соперников угадывает, на что похожи облака другой команды.

5 конкурс «Поэтический» (Домашнее задание )

Поэты во все времена воспевали воду, посвящали ей удивительные строки. Наступило время поэзии.

РЕЧКА

Маленькая-маленькая речка,
Куда ты бежишь?
- Далечко!
- Страшно бежать далечко,
маленькая-маленькая речка!
Ямы пойдут,
овраги,
камни пойдут,
коряги,
может и зверь случиться!
- Я ему дам напиться!
- Встретишься с пнем рогатым,
старым да бородатым,
с древней кривой сосною!..
- Я им ноги омою!
- В полночь бежать придется...
В полночь Яга крадется!
Если она обидит?
- Обидит?
Никто не увидит!
- Маленькая-маленькая речка,
зачем ты бежишь далечко?
Зачем тебе труд
да горе?
Что там далечко?
- Море!

(Э.Мошковская)

КАКОЙ ДОЖДЬ?

Дождик капал, моросил,
Припускал, стучал, косил,
Ливнем лил, стеной стоял,
Барабанил, травы мял.
Дождь слепой и проливной,
Нарастающий, грибной,
Обложной, висячий, скорый,
Сонный, медленный и спорый,
Как камыш, стоймя стоячий,
И холодный, и горячий,
А еще и грозовой,
Радужный, полосовой,
Параллелями и в сетку,
А при ветре даже в клетку.
Вот как много есть дождей
Для растений и людей.

(О.Григорьев)

6 конкурс "Перелей-ка"

Для каждой команды готовится комплект: ложка и два стакана: один – пустой, второй – с водой. Чтобы вода была хорошо видна, её можно подкрасить акварельной краской. Суть конкурса: после сигнала ведущего каждый из активных игроков должен ложкой перелить воду из полного стакана в пустой. Играть можно на время – тогда каждый следующий игрок приступает к повторному переливанию сразу после того, как закончит предыдущий.

7 конкурс «ЧТО РАСТЕТ В ВОДЕ»

В воде и на суше растут разные растения, водные растения приспособлены именно к существованию в воде и без нее очень быстро гибнут.

Каждая команда получает иллюстрации растений, среди которых есть и водные. Задание: отобрать только водные растения и поместить их в «водоем» (на лист голубой бумаги).

БЕЛАЯ КУВШИНКА.

Кувшинки растут только в стоячей или медленно текущей воде.
У кувшинок прекрасные белые цветки с желтой серединкой. К ним часто прилетают разные насекомые и пьют вкусный сок - нектар. Цветки кувшинки особенные: они как будто знают, который час, когда им пора открываться, а когда закрываться. Кувшинки раскрывают свои лепестки утром, а закрывают вечером. Их даже называют цветы-часы. Листья и цветки у кувшинок - на длинных стебельках-веревочках. Эти стебельки-веревочки связывают их с толстыми корешками, которые лежат на дне реки и кормят растение. Стебелек у кувшинки очень нежный, в реке его держит вода, а вот на суше он прямо стоять не может. Белые кувшинки очень красивы, люди охотно рвут их для букетов. Поэтому в реках и озерах остается все меньше этих чудо-цветов. Сорванные, без воды они быстро вянут, цветки закрываются, и приходится их выбрасывать. Лучше всего любоваться кувшинками с берега реки и не рвать их.
В некоторых странах есть растения, похожие на кувшинки, но листья у них очень-очень большие (название растения - «виктория регия»). На таком листе может посидеть не только Дюймовочка или Буратино, но и настоящий ребенок.
По поведению цветков кувшинки можно предсказывать погоду: перед ненастьем они прячутся в воде.

КУБЫШКА ЖЕЛТАЯ. Не менее известное водное растение - кубышка желтая, которую часто неверно называют желтой лилией. Кубышка обычно растет рядом с кувшинками. Свое название она получила из-за того, что ее плоды похожи на маленькие зеленые кувшинчики - кубышки. Ими очень любят лакомиться бобры.

СТРЕЛОЛИСТ. Это интересное растение. Его несложно найти во многих водоемах нашей страны. Свое название растение получило благодаря форме верхних, надводных, листьев. Лист напоминает наконечник стрелы, отсюда и название. Но не только этим интересен стрелолист. Его нижняя часть всегда находится под водой, а верхняя - над водой, поэтому нижние, подводные, листья, совсем не похожи на верхние, надводные, стреловидные. Нижние листья напоминают длинные тонкие зеленые ленточки. Получается, что на одном и том же растении - разные по форме листья. Очень важно обратить внимание детей на этот факт, так как существование двух типов листьев объясняется тем, что они растут в разных средах: нижние - в воде (она их держит, поэтому они нежные, тонкие), а верхние - над водой, на воздухе (они должны держать себя сами, поэтому листья плотные, твердые).

РЯСКА. На наших речках тоже бывает много ряски - небольшие зеленые пластинки (кружочки) часто покрывают значительную часть водоема. Ряска отлично плавает. Иногда ее бывает так много, что она полностью покрывает водную поверхность.
Обычно ряска состоит из трех кружочков - одного большого и двух маленьких. Это «мама» и две ее «дочки». Со временем «дочки» отделятся от большого кружочка-мамы и будут плавать сами. Потом у них появятся свои собственные дочки-кружочки. Ряска очень легко прилипает к рукам. Почему? Если животное, например птица, сядет на воду, где много ряски, к ней прилипнет несколько кружочков растения. Полетит птица на другое озеро, и ряска с ней. Так в другом водоеме тоже появится растение ряска. Иногда ее можно увидеть даже в лужах. Ряской питаются многие водные животные.

РОГОЗ. Это растение широко известно под другим названием - камыш, но настоящее его имя «рогоз». Его семена с пухом разносятся ветром. Растет рогоз по влажным берегам болот, озер, рек. В его зарослях прячутся птицы (утки и другие). Из стеблей рогоза плетут корзины, делают канаты, ими покрывают крыши.

8 конкурс «Охранный»

Сегодня утром мы получили письмо от некогда большой, бурлящей и полноводной реки. (“Жалобы реки” (отрывок) Роберт Бернс)

Здравствуй, человек!

Во мне остался только ил.

Небесный зной жестокий

Ручьи до дна пересушил,

Остановил потоки.

Живая быстрая форель

В стремительном полёте

Обречена попасть на мель,

Барахтаться в болоте.

Увы, ничем я не могу

Помочь своей форели

Она лежит на берегу

И дышит еле-еле.

Давно ли я грозных скал

Бурлила и ревела

И водопад мой бушевал,

Вскипая пеной белой.

Прошу, припав к твоим ногам,

Во имя прежней славы.

Ты посади по берегам

Кусты, деревья, травы.

Когда придёшь под сень ветвей

Плеснёт играя рыба

И благородный соловей

Тебе споёт спасибо.

Пускай прохожего ольха

Манит своей прохладой,

А дуб укроет пастуха

От ливня и от града.

Пусть ёлки тянутся ко мне

Своей зубчатой тенью

И видят в ясной глубине

Верхушек отраженье.

Пускай берёз листва звенит

На каменных утёсах

И мой боярышник хранит

Воду нужно беречь! Это должен понять и запомнить каждый! Придумайте обращения к отдыхающим у воды людям, к рыбакам, туристам (оформить их в виде листовок).

Подведение итогов. Награждение победителей.

Вода – одно из главных богатств на Земле. Без воды жить на Земле невозможно. Человеку, животным, растениям нужна вода.

Вода украшает нашу природу. Берегите её от загрязнения! Экономьте её! Ведь человек – это тоже частичка окружающего мира. Зная это, человек должен понимать, что с природой надо обращаться бережно.

В природе путешествует вода,

Она не исчезает никогда:

То в снег превратится, то в лёд,

Растает – и снова в поход.

По горным вершинам,

Широким равнинам.

Вдруг в небо взовьётся,

Дождями вернётся.

Вокруг оглянитесь,

В природу вглядитесь…

Вас окружает везде и всегда

Это волшебница, чудо – вода!

Приложение.

(для зрителей)

Знаете ли вы, что…

1.Сколько океанов и морей на нашей планете?

Океанов – 4, морей – 54

2. На Кипре каждое лето проводится праздник воды, посвящённый богине Афродите.

3. Самое большое озеро на Земле…Каспийское море.

4. Самое глубокое озеро…Байкал.

5. Самая крупная капля дождя выпала в Америке в 1953 году, и её размер равен 9 см.

6. Самый сильный дождь шёл целых 12 месяцев с 1 августа 1860 года по 31 июля 1861 года.

7. Великий снегопад продолжался 24 часа на Серебряном озере в США с 14 – 15 апреля 1921 года.

Решение экологической задачи.

Ребята, а вы знаете, что такое экология? Кто такие экологи?

(Экология – наука, которая исследует, как живые существа связаны со всем тем, что их окружает)

Сейчас я предлагаю вам попробовать себя в роли экологов.

Некоторые промышленные предприятия спускают отработанную воду в водоёмы. В ней оказываются химические вещества.

Как это может отразиться на обитателях воды? Что предлагаете сделать?

Конкурс Земля и вода

Эта игра предназначена для развития внимания у детей. Ведущий выкрикивает слово "земля" - после этого дети должны прыгнуть на один шаг вперед. Затем ведущий выкрикивает слово "вода" - дети прыгают на шаг назад. Далее ведущий должен озвучивать синонимы слов "земля" и "вода". Например, если он выкрикивает "берег" или "поле" - дети прыгают вперед. А тому, кто прыгнет не в том направлении, засчитывается один балл (с двумя баллами ребенок выходит из игры). Соответственно, для "воды" синонимы должны быть, например, такие: "море", "озеро", "река" и т.п. Можно чередовать синонимы земли и воды через раз, а можно и вовсе называть так, как хочется. Главное - запутать участников игры. Победителем выходит тот, кто остался последним.

Сценарий экологического мероприятия для школьников

Сценарий экологического праздника, посвященного Дню воды "Наука выживания" для школьников 4-9 классов

Сценарий праздника «Наука выживания»
Автор составитель : Луконкина Людмила Андреевна, педагог дополнительного образования муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей «Городская станция юных натуралистов» г. Кемерово
Описание материала : сценарий мероприятия «Наука выживания», посвящённый Всемирному Дню воды, который отмечается 22 марта.
Материал может быть использован классными руководителями, педагогами дополнительного образования, педагогами - организаторами. Возраст учащихся: 4-9 классы.

Цель : формирование элементов экологической культуры, гражданской ответственности за экологическое состояние окружающей среды у подрастающего поколения, поддержки творческих самодеятельных коллективов, пропагандирующих идею сохранения водных ресурсов России.
Задачи :
1. воспитание бережного отношения к водным объектам;
2. развитие творческих способностей обучающихся;
Требуется предварительная подготовка, примерно за месяц до мероприятия: провести беседы с учащимися о значении воды, показать фильмы на эту тематику, объявить конкурс плакатов в защиту водных ресурсов, провести конкурс экологических агитбригад, лучшие из которых могут выступить перед школьной аудиторией. Можно подготовить одну агитбригаду для выступления на празднике. Сделать эмблему праздника в форме капли воды.
Действующие лица:
Для ведения праздника: взрослый ведущий, четыре ведущих учащихся, для инсценировки сказки «Сделал дело – гуляй смело» (чтец, Иван-дурак, рыбки, чудище, капелька воды)
Ход мероприятия:
Звучит песня «Взгляни на эту Землю с высоты» слова и музыка А. Укупника в исполнении О. Кормухиной
Взрослый ведущий (выходя из-за кулис): - Что для тебя планета Земля?
1 ведущий (с другой стороны кулис): - Земля – это чистое синее небо…
2 ведущий: - Земля – это яркое солнце…
3 ведущий: - Зелёный лес.
4 ведущий: - Земля – это хрустальная вода в реке, которую так и хочется зачерпнуть, чтобы напиться…
Все (хором): - Ты что?
4 ведущий: - А что?

2 ведущий: Всё тусклее солнце – смог не даёт пробиться его лучам.
3 ведущий: - Стареют и умирают леса - заражены почвы.
4 ведущий: - И давно прошли времена, когда из реки можно было пить - радужные разводы нефти раскрасили её в новые цвета. Кучи мусора меняют очертания её берегов.
Все (хором): Внимание люди! Опасность грозит планете! Экологическая опасность!
Звучит тревожная музыка.
Взрослый ведущий: - За последние 100 лет человек достиг потрясающих результатов: сделано много открытий, прогресс движется семимильными шагами, развивается промышленность. Человек безумно увлечён своей деятельностью и совершенно забыл о том, что происходит вокруг него. А вокруг..
1 ведущий: - С каждым новым днём всё темнее небо – это дымят заводы.
2 ведущий: - Всё тусклее солнце – смог не дает пробиться его лучам.
3 ведущий: - Стареют и умирают леса – заражены почвы.
4 ведущий: - И давно прошли времена, когда из реки можно было пить - радужные разводы нефти раскрасили её в новые цвета.
Все (хором): - Внимание люди! Опасность грозит планете!
Взрослый ведущий: - Многие не хотят замечать этого – легче жить, не обращая внимания на неприятности. Но если ничего не менять в нашей жизни – что станет с нашим домом – планетой Земля – ещё через 100 лет? Те, кому не безразлично будущее планеты, решили обратить внимание всего человечества на опасность, которая грозит нам. И в календаре появились даты:
- 21 марта – Международный День Земли
- 22 марта – Международный День воды
Взрослый ведущий: - Сегодня мы с Вами поговорим о воде.
Игра с залом. «Без воды – ни туда, ни сюда»
Ведущий зачитывает четверостишие, не договаривая последнее слово. Зал «подхватывает» его хором.
- Неохота просыпаться утром рано - как всегда.
Бодрым, свежим и весёлым стать поможет нам …(вода)

В летний день пылает солнце, невозможная жара.
Где найти спасенье телу? Что поможет нам …(вода)

Грязны руки и рубашка. Чем помочь такой беде?
И опять бежим мы к крану, к чистой, ласковой …(воде)

Пароходик, пароход - важный груз нам везёт.
Груши, сливы, апельсины, виноград и мандарины
Нам доставят без труда, если в море есть …(вода)

Рыбу надо кушать нам? Так полезно для ума!
Но рыба, известно, живёт не везде,
А только в прозрачной и чистой …(воде)

Чай согреть, и суп сварить, и растения полить
Можно сделать хоть когда, если в кране есть …(вода)
Музыка
1 ведущий: - Мы слишком равнодушно иногда
Глядим, как льётся, плещется вода.
Не потому ли, что вода – река
И озеро, и даже облака!
2 ведущий: - И мы сполна лишь в чёрный час беды
Осознаём величие воды.
3 ведущий: Вода!...Вы только вдумайтесь: во – да…
Она поит поля, несёт суда.
Она ж по трубам, как по проводам,
4 ведущий: - И нет страшней беды: прийти
И не узнать своей реки, своей воды.
Черна в реке трава, река не та,
Мертва в реке вода.
1 ведущий: - На цвет покойницкий бела,
А синей от рождения была.
На вкус никто не скажет, какова?
Вода мертва. Ужасные слова.
Взрослый ведущий: - Страшные, ужасные слова, но это правда: уже сегодня многие реки гибнут. Очередь, какой из них наступит завтра? Неужели нашей Томи?
1 ведущий: - Ну, а что мы можем сделать?
2 ведущий: - А мы уже делаем! С 22 февраля начал свою работу образовательный экологический проект «Чистая вода – наше чистое будущее». В классах были проведены лекции, показаны фильмы, проведён конкурс плакатов.
1 ведущий: - А зачем всё это нужно?
Взрослый ведущий: - А затем, чтобы донести до Вас нужные и важные знания об окружающей среде. Затем, чтобы Вы знали, что нас ожидает, если мы будем относиться к нашей планете не как заботливые хозяева, а как необразованные существа.
2 ведущий: -22 марта объявлен на всей планете Днем воды. Наверное, правильнее было бы сделать каждый свой день днем воды, леса, всей Земли…
3 ведущий: - Все мы понимаем, как важно сохранить чистоту воды, её качество. И ведь не очень трудно выполнять элементарные вещи - не захламлять реки и озёра, не сливать в них грязь и нечистоты.
4 ведущий: - Существует большая проблема – проблема чистой воды. И мы считаем очень важным информировать вас об этом и вместе с вами решать, как жить дальше. От нас с вами зависит, в каком мире мы будем жить: среди мусорных развалов или на зелёно – голубой счастливой планете Земля.
Взрослый ведущий: - Взгляните на эмблему нашего праздника: вода имеет душу; капля - сердце воды! Мы рады, что это поняли ребята, которые участвовали в конкурсе плакатов в защиту чистоты воды, который финишировал буквально вчера, накануне Международного дня воды – 22 марта. Те, кто не равнодушен к будущему Земли, украсили сегодня наш зал своими потрясающими работами.
Награждение победителей конкурса.
Сказ о жизни Ивана - дурака или «Сделал дело – гуляй смело»
Сказка разыгрывается учащимися (Действующие лица: чтец, Иван - дурак, рыбки, чудище, капелька воды)
Жил на свете Иван – дурак. За что бы не брался, делал всё кое – как.
Жил он одним днём: - А! О будущем подумаем потом!
Захотел Иван мусор в доме прибрать. - А куда же всё «добро» это девать?
А рядом с домом было озерко – идти до него недалеко.
Было оно хрустально-чистое, вода - просто серебристая.
Да и то правда - концы в воду (В воде ничего не видно),
В доме грязи нет, и никому не обидно.
Взялся Иван стирать. – Ох, белья накопилось опять!
Белизной отбелил, порошком намылил.
- А чтобы много воды не таскать, буду я бельё на озере полоскать.
И плывёт по озёрной поверхности пена мыльная разноцветная…
Намаялся Иван – прилёг на диван.
Доволен собой ужасно: - Гору дел переделал, самому страшно!!
Слышит, вода на кухне журчит.
- Видно кран забыл закрыть.
Да и то ладно, не беда – вода в кране была и будет всегда.
И видит Иван во сне: пошёл он погулять, искупаться,
На природу полюбоваться
Глядь, - а озера то и нет, а на месте него болотце - не болотце, а может просто лужа
Грязная. И кто-то в ней копошится- шевелится: страшный, грязный…
Выходят рыбки.
- Что ж ты жизнь нашу изменил, воду загрязнил, замутил,
В нашем доме набезобразил, детей наших в грязи играть заставил.
Сил наших нет, этот мусор убрать - остаётся только молча погибать…
Выходит чудище
А за ними чудище ужасное:
Косматое, волосатое – видно страшно опасное!
- спасибо тебе, Иван – дурак,
За то, что ты делал всё наперекосяк!
- Откуда ты такое взялось?
Из озера твоего родилось!
Потому что из грязной воды и отходов
Появляются вот такие уроды!
Бросился Иван со всех ног домой, запер дверь клюкой.
И бегом воды попить, горло смочить.
Кран открывается – беда! Не идёт из него вода.
Только одна капля печальная головой ему с укором качает:
- Всё, Иван, нет больше воды. Думай впредь, чтоб не случилось беды.
Проснулся Иван в поту.
Думает: что же, я творю! Я ведь и сам здесь живу, воду пью, воздухом дышу…
Не бывать безобразию такому! Буду отныне всё делать по-другому!»
Игра с залом «Чем богаты моря и реки»
Зал делится на две половины. Ведущий вслух зачитывает названия животных, средой обитания которых служит вода. Если водится в пресной воде, дети хлопают. Если в солёной воде – топают. Когда ребята хорошо разберутся в способах реагирования, можно задавать вопросы с «подвохом», например, после слов «морской конёк» можно сказать слово «Конёк - горбунок» и т.п.
Примерные названия
Карась - хлопают в ладоши;
Рак - хлопают в ладоши;
Сом - хлопают в ладоши;
Кашалот - топают ногами;
Бегемот - хлопают в ладоши;
Рыба–луна - топают ногами;
Рыба–звезда - молчат;
Морская звезда - топают ногами;
Щука - хлопают в ладоши;
Акула - топают ногами;
Скат- топают ногами;
Морской конёк - топают ногами;
Конёк горбунок – молчат;
Утконос – молчат;
Осьминог - топают ногами;
Барракуда - топают ногами;
Абракадабра – молчат;
Рыба игла - топают ногами;
Рыба меч - топают ногами;
Рыба сабля – молчат;
Взрослый ведущий: -Все видят, как жизнь на планете меняется. Многие ребята обеспокоены надвигающимися проблемами и не хотят оставаться в стороне.
Предлагаем вашему вниманию выступление экологической агитбригады.
(Выступление агитбригады)
Взрослый ведущий: - Во времена Петра 1 тех, кто решался сбрасывать в воды Невы – реки мусор, ссылали на каторгу. Не пора ли и нам вводить подобные законы?
1 ведущий: - Зачем? Ещё не всё потеряно. Мы поколение, которое изменит всё к лучшему. Мы позаботимся о природе, о чистоте воды и воздуха, о лесах, о полях, реках – о том богатстве, которое ещё есть у нас с вами! Мы сохраним всё для себя и для наших потомков!
Финал праздника:
1 ведущий: - Как это страшно – умирание рода,
Всех поголовно, всех до одного.
Когда опустошённая природа
Уже не в силах сделать ничего.
2 ведущий: - И поползёт проказа запустенья,
И пересохнут ниточки воды,
И птицы вымрут, и падут растения,
И зверь не обойдёт своей беды.
3 ведущий: - И сколько тут корысти не ищи ты,
Какой ты отговоркой не владей-
Земля защиты требует. Защиты.
Она спасенья просит у людей.
4 ведущий: - Международный день воды отмечается во всём мире 22 марта. Наверное, правильнее было бы сделать каждый свой день - днем воды, леса, всей планеты. Хорошо бы, чтобы каждый из нас жил под девизом: «Проснулся - приведи планету в порядок!» Начнём с сегодняшнего дня.

22 марта на Земле объявлен Международным Днём воды. И этот день отмечается не потому, что на Земле много воды, а потому, что она чаще всего требует защиты.

Просмотр содержимого документа
«"День воды" сценарий праздника»

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

Центр внешкольной работы «Досуг» Пролетарского района г.Ростова-на-Дону

Сценарий экологического праздника

Составитель:

Н.А. Бабешкина

Ростов-на-Дону

Участники: лидеры школ Пролетарского района

Оформление: экологические рисунки

Ведущие: Абаджан Л.А., ребята кружка «Малые театральные формы»

Цель: Развитие интереса к изучению природы, животного и растительного мира.

Ход мероприятия

Ведущий: 22 марта на Земле объявлен Международным Днём воды. И этот день отмечается не потому, что на Земле много воды, а потому, что она чаще всего требует защиты. Так много ли воды на нашей планете, хватит ли её всем?

А теперь давайте поприветствуем нашу гостью кто она? Выходит Капелька Не знаете? Тогда я вам подскажу:

Её ждут не дождутся,

А как завидят разбегутся (Капелька, дождь)

Капелька (читает):

1. Если руки наши в ваксе,

Если на нос сели кляксы,

Кто тогда наш первый друг?

Снимет грязь с лица и рук?

Без чего не может мама

Ни готовить, ни стирать?

Без чего, мы скажем прямо,

Человеку умирать?

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды –

Жить нельзя нам без… (воды)!

Ведущий: хоть капля и живёт одно мгновенье, но в народе говорят, что «капля долбит камень». Многие капли сливаются в такое могучее и сильное течение, что могут не только продолбить камень, но и в бурном весеннем потоке далеко-далеко унести его от родных мест.

Мы с Капелькой приглашаем, вас, ребята совершить путешествие по рекам и морям, и преодолевать все препятствия на своём пути.

Ведущий: Так что же необходимо взять с собой в наше путешествие?

Игра «Нужные вещи»

Ребята отбирают карточки с нужными вещами во время путешествия.

• Тёплые вещи

• Акваланг

• Солнечные очки

  Крем для загара

• Фотоаппарат

  Компьютер

Ведущий: мы попали на необитаемый остров, а это значит, что на нём никто не живёт. Я предлагаю заселить этот остров своим друзьями, что бы не было скучно в одиночестве.

Игра «Друзья»

На листе ватмана команды рисуют человечков, у какой команды человечков получилось больше, та и выиграла.

Ведущий: Удивительное вещество вода! Она не только даёт жизнь. Это ещё источник красоты на Земле. Такие явления в природе, как дождь, снег, туман, град, иней, лёд – всё это…вода. Только в разных состояниях.

Игра «Вода – не вода»

Игра на внимательность. Ведущий называет слова. Если названное слово обозначает то, что содержит воду (облако, лужа), то дети должны встать. Если предмет или явление имеет косвенное отношение к воде (кораблик, рыба), дети поднимают руки. Если называется предмет или явление, не имеющие никакой связи с водой (ветер, камень), дети хлопают в ладоши.

Кораблик

• Водоросли

Ведущий: А сейчас отгадайте несколько загадок.

Остров загадок

1. Море есть, плавать нельзя.

Дороги есть – ездить нельзя.

Земля есть – пахать нельзя. (Географическая карта.)

2. Кругом вода, а с питьём беда. (Солёное море.)

3. От ветра он не прячется,

А, грудь подставив, пятится. (Парус.)

4. Не пловец, а плывущему плыть помогает, не хитрец,

А мигает, мигает, мигает. (Маяк.)

5. Мы говорим: «она течёт»,

Мы говорим: «играет».

Она бежит всегда вперёд,

Но никуда не убегает. (река)

6. Когда нужны, то их бросают,

А не нужны – их поднимают.

Не угадать? Ну, это зря.

Ведь это … (Якоря)

Ведущий: Ребята, а каким образом люди попадают на другой берег реки? Правильно по мосту!

Эстафета «Построим мост»

Ребята подставляют дощечки под ноги и таким образом добираются до другого «берега», обратно бегут, взяв дощечки в руки, и затем передают их следующему участнику эстафеты.

Ведущий: ребята, кто ответит на вопрос: почему идёт дождь? (Ответы учащихся.) Послушайте такую сказку – о дожде.

Однажды в тёплый день капелька воды вместе со своими сёстрами, такими же капельками, находилась в озере. Пригрело солнышко. Вода нагрелась и стала лёгким паром. Ветер носил пар по небу и собирал в большие облака. Их стало много – они стали толкаться, тесниться и обижать друг друга. При этом у них текли слёзы. Эти слёзы люди назвали дождём.

Игра «Донеси капельку»

Ребята становятся в круг и под музыку передают друг другу воздушный шарик голубого цвета - «капельку», из игры выбывает тот участник, у которого в руках остался шарик на момент выключения музыки.

Ведущий: а сейчас, ребята давайте представим себя родными сёстрами и братьями нашей Капельки и поиграем в следующую игру.

Игра «Ручейки и озёра»

Ребята делятся на 5 – 6 команд, с одинаковым количеством участников. Каждый ребёнок – это ручеёк. На сигнал «Ручейки побежали!» все бегут в разных направлениях. На сигнал «Озёра» или прекращение музыки игроки находят друг друга и берутся за руки, образуя озёра.

Ведущий:

Молодцы, ребята. Вот и подходит к концу наш праздник, посвящённый Дню воды. К этому празднику многие ребята сочиняли сказки, рисовали рисунки, делали электронные презентации и фотографировали реки и озёра Ростова и ростовской области. И сейчас мы подведём итоги творческих работ. Слово предоставляется методисту экологического центра при предприятии «Водоканал» Асауловой Наталье Викторовне.

(подведение итогов творческих конкурсов, награждение победителей)

Пылесос	Попугай
Крем для загара	Аптечка
	Компьютер
Солнечные очки	Часы
Спички	Сейф
Акваланг	Фотоаппарат
Деньги	Кукла
Тёплые вещи	Телефон
Компас	Словарь

Сценарий экологического праздника "День воды"

Цель : формирование элементов экологической культуры, гражданской ответственности за экологическое состояние окружающей среды у подрастающего поколения, поддержки творческих самодеятельных коллективов, пропагандирующих

Задачи :
1. воспитание бережного отношения к водным объектам;
2. развитие творческих способностей обучающихся;
Ход мероприятия:
Звучит песня «Взгляни на эту Землю с высоты» слова и музыка А. Укупника в исполнении О. Кормухиной .
Это вещество очень распространено в природе,но в чистом виде практически не встречается. Без этого вещества жизнь не возможна. У древних народов оно считалось символом бессмертия и плодородия,это самая обыкновенная жидкость на свете. Угадайте о каком веществе идет речь. (Ответы детей).

Вы слыхали о воде?
Говорят она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В дом туманом к нам вползает,
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае
Мы её не замечаем,
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без неё нам не умыться.
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить –
Без воды нам не прожить.
Ведущий: – это хрустальная вода в реке, которую так и хочется зачерпнуть, чтобы напиться…

Ведущий: - И давно прошли времена, когда из реки можно было пить - радужные разводы нефти раскрасили её в новые цвета. Кучи мусора меняют очертания её берегов. Внимание люди! Опасность грозит планете! Экологическая опасность!

Звучит тревожная музыка.
Взрослый ведущий: - За последние 100 лет человек достиг потрясающих результатов: сделано много открытий, прогресс движется семимильными шагами, развивается промышленность. Человек безумно увлечён своей деятельностью и совершенно забыл о том, что происходит вокруг него.
- Многие не хотят замечать этого – легче жить, не обращая внимания на неприятности. Но если ничего не менять в нашей жизни – что станет с нашим домом – планетой Земля – ещё через 100 лет? Те, кому не безразлично будущее планеты, решили обратить внимание всего человечества на опасность, которая грозит нам. И в календаре появились даты:
- 22апреля – Международный День Земли
- 22 марта – Международный День воды

С 1993 года во многих странах мира по инициативе Международной ассоциации водоснабжения и ЮНЕСКО 22 марта отмечается Всемирный День Воды. На территории Российской Федерации он проводится с 1995 года под девизом «Вода - это жизнь».

Музыка

1. Мы слишком равнодушно иногда
Глядим, как льётся, плещется вода.
Не потому ли, что вода – река
И озеро, и даже облака!
2 . И мы сполна лишь в чёрный час беды
Осознаём величие воды.
3 . Вода!...Вы только вдумайтесь: во – да…
Она поит поля, несёт суда.
Она ж по трубам, как по проводам,
4 . И нет страшней беды: прийти
И не узнать своей реки, своей воды.
Черна в реке трава, река не та,
Мертва в реке вода.
Ведущий: - На цвет покойницкий бела,
А синей от рождения была.
На вкус никто не скажет, какова?
Вода мертва. Ужасные слова.
Взрослый ведущий: - Страшные, ужасные слова, но это правда: уже сегодня многие реки гибнут.

Чтобы Вы знали, что нас ожидает, если мы будем относиться к нашей планете не как заботливые хозяева, а как необразованные существа.
Ведущий: -22 марта объявлен на всей планете Днем воды. Наверное, правильнее было бы сделать каждый свой день днем воды, леса, всей Земли…
Ведущий: - Все мы понимаем, как важно сохранить чистоту воды, её качество. И ведь не очень трудно выполнять элементарные вещи - не захламлять реки и озёра, не сливать в них грязь и нечистоты.
Ведущий: - Существует большая проблема – проблема чистой воды. И мы считаем очень важным информировать вас об этом и вместе с вами решать, как жить дальше. От нас с вами зависит, в каком мире мы будем жить: среди мусорных развалов или на зелёно – голубой счастливой планете Земля

Ведущий: - Взгляните на эмблему нашего праздника: вода имеет душу; капля - сердце воды!

Взрослый ведущий: - Во времена Петра 1 тех, кто решался сбрасывать в воды Невы – реки мусор, ссылали на каторгу. Не пора ли и нам вводить подобные законы?
1 ведущий: - Зачем? Ещё не всё потеряно. Мы поколение, которое изменит всё к лучшему. Мы позаботимся о природе, о чистоте воды и воздуха, о лесах, о полях, реках – о том богатстве, которое ещё есть у нас с вами! Мы сохраним всё для себя и для наших потомков!

Игра с залом.

«Без воды – ни туда, ни сюда»
Ведущий зачитывает четверостишие, не договаривая последнее слово. Зал «подхватывает» его хором.
- Неохота просыпаться утром рано - как всегда.
Бодрым, свежим и весёлым стать поможет нам …(вода)

В летний день пылает солнце, невозможная жара.
Где найти спасенье телу? Что поможет нам …(вода)

Грязны руки и рубашка. Чем помочь такой беде?
И опять бежим мы к крану, к чистой, ласковой …(воде)

Пароходик, пароход - важный груз нам везёт.
Груши, сливы, апельсины, виноград и мандарины
Нам доставят без труда, если в море есть …(вода)

Рыбу надо кушать нам? Так полезно для ума!
Но рыба, известно, живёт не везде,
А только в прозрачной и чистой …(воде)

Чай согреть, и суп сварить, и растения полить
Можно сделать хоть когда, если в кране есть …(вода)

Ведущий: а теперь давайте попробуем свои силы. На сколько вы знаете воду? Будьте внимательны!

Вы будете путешествовать как ручейки, перенося драгоценную воду в стаканчиках. В тихих заводях вас ждут вопросы, задания, загадки о воде. За каждый правильный ответ или выполненное задание команда получит в награду 1 стаканчик чистой воды. По количеству собранной и сохранённой (берегите каждую каплю!) воды будут проводиться итоги игры. Вас ждут заводи: “Опытная”, “Дегустационная”, “Песенная” и др. За каждый правильный ответ команда получает жетон-капельку.

А сейчас мы разделимся на 3 команды, и у каждой команды будет свой цвет, и свое,

«водное» название, например, Дельфин, или Синее Море, или Золотая Рыбк

Итак, в путь “ручейки”! Быстрой вам воды!

ПЕРВЫЙ ЭТАП

Заводь “Опытная”

Какой только воды не бывает на свете!
Есть вода морская и речная.
Озерная и ключевая,
Мёртвая и живая,
Газированная и минеральная,
Питьевая и индустриальная,
Колодезная и водопроводная,
Дождевая и болотная,
Есть даже вода тяжёлая,
А есть вода и весёлая,
Солнечная, чудесная,
Привозная и местная,
Волшебная, талая,
Большая и малая,
Сточная, проточная,
Чистая и грязная …
Ну, в общем, очень разная.

Вода – это удивительное вещество и в этом вы сейчас убедитесь.

Вода с точки зрения биологии:

Итак, первые вопросы о воде. Будьте внимательны!

Может ли вода двигаться вверх?

Почему вода в море солёная?

3. Почему плавает лед?

4.В мировом океане имеются моря с цветными названиями,какие это названия? Чем это объясняется.?

5.Сколько на нашей планете океанов, какой из них самый маленький и самый большой?

6.Какое животное способно выпить 250л воды сразу?

7.Какой злак растет под слоем воды?

8. Какие 2 рыбы «обитающие в разных сказках»,исполняют желания, поймавших их людей?

9. Назовите реку в Саратовской области, носящую хозяйки тайги?

10. В какой стране самое большое кол-во водопадов?

11. Какие свойства присуще только воде?

На поверхности планеты Земля вода занимает:

А) 50 %
Б) 29%
В) 71%

А знаете ли вы:

1. Какая вода на вкус?

2. Какой у воды запах? (посмотреть, понюхать)

3. Будет ли ложка видна в стакане с водой?

4. Что произойдёт с сахаром, если его размешать в воде?

5. Что произойдёт, если воду вскипятить?

6. Что произойдёт если воду вынести на холод?

Ответы:

вода без вкуса;

вода без запаха;

вода прозрачная.

4.вода растворитель;

ВТОРОЙ ЭТАП

Заводь “ Загадочная ”

Что за звёздочки сквозные
На пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные,
А возьмёшь – вода в руке?
(Снежинки)

Приказало солнце: стой,
Семицветный мост крутой!
Тучка скрыла солнце свет –
Рухнул мост, и щепок нет.
(Радуга)

Бел, да не сахар, Не колючий, светло-синий (Иней)

Ног нет, а идёт? По кустам развешан …(Снег)

Прозрачен, как стекло,
А не вставишь в окно …
(Лёд)

Детки сели на карниз
И растут всё время вниз.
(Сосульки)

Чуть дрожит на ветерке
Лента на просторе.
Узкий кончик – в роднике,
А широкий – в море.
(Река)

В тихую погоду
Нет нас нигде,
А ветер подует –
Бежим по воде.
(Волны)

Кругом вода,
А с питьём беда.
(Море)

Бегу я, как по лесенке,
По камушкам звеня,
Издалека по песенке
Узнаете меня.
(Ручеёк)

Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали
И пошли искать их днём,
Ищем, ищем не найдём.
(Роса)

Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадёт.
И никуда я не иду,
Покуда он идёт.
(Дождь)

В новой стене,
В круглом окне
Днём стекло разбито,
За ночь вставлено.
(Прорубь)

Дождь прошёл, а я остался
На дорожке во дворе.
Воробьи во мне купались
На потеху детворе.
Но до завтрашнего дня
Солнце высушит меня.
(Лужа)

Не вода и не суша –
На лодке не уплывёшь
И ногами не пройдёшь.
(Болото)

Пушистая вата
Плывёт куда-то
Чем вата ниже,
Тем дождик ближе.
(Облака)

По небесам оравою
Бредут мешки дырявые.
И бывает – иногда
Из мешков течёт вода.
Спрячемся получше
От дырявой …
(тучи)

Игра на этапе: Тяни-Толкай

Правила игры

Дети разбиваются на пары.

Каждая пара становится спиной друг к другу и сцепляется руками в локтях.

В таком положении дети должны пробежать до финиша и, не разворачиваясь, вернуться на старт. таким образом, каждый играющий в одну сторону бежит вперёд лицом, а в другую-спиной.

ТРЕТИЙ ЭТАП

Заводь “Вода и человек”

Человеческий организм состоит из воды на:

А) 20%
Б) 50%
В) 70%

Назовите народные обряды, связанные с водой?

Святая вода, крещение, купание на православные праздники (Иван Купала)

Назовите методы лечения водой?

Пар в бане, горячие ванны, закалка, ингаляции

Назовите главные причины нехватки пресной воды на земле:

а) её отсутствие;
б) её загрязнение.

Игра на этапе: Ручеек.

Правила игры

Двое игроков встают друг напротив друга и, взявшись за руки, поднимают руки вверх. Получаются «воротики».

Остальные дети встают друг за другом и кладут руки на плечи идущему впереди либо просто берутся за руки. Получившеяся цепочка должна пройти под воротами.

Дети, которые оказались пойманными, тоже становятся «воротиками». Постепенно количество «ворот» увеличивается, а цепочка уменьшается.

Игра заканчивается, когда все дети становятся «воротами»

ЧЕТВЕРТЫЙ ЭТАП

Заводь “Охранная”

Нет ничего более драгоценного, чем чудесная, самая обыкновенная чистая вода. “Вода дороже золота”, - утверждали бедуины, всю жизнь кочевавшие в песках. “ Вода! Вода, у тебя нет ни вкуса, ни запаха, ни цвета; тебя невозможно описать; тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами …Ты самое большое богатство на свете ”, - писал о воде Антуан де Сент-Экзюпери. Действительно, вода – самое большое богатство, без которого ни один человек не сможет прожить более 3-х – 5-ти дней. Но иногда люди забывают про это богатство и разбазаривают её по пустякам.

Сегодня утром мы получили письмо от некогда большой, бурлящей и полноводной реки. (“Жалобы реки” (отрывок) Роберт Бернс)

Здравствуй, человек!
Во мне остался только ил.
Небесный зной жестокий
Ручьи до дна пересушил,

Остановил потоки.

Живая быстрая форель
В стремительном полёте
Обречена попасть на мель,
Барахтаться в болоте.

Увы, ничем я не могу
Помочь своей форели
Она лежит на берегу
И дышит еле-еле.

Давно ли я грозных скал
Бурлила и ревела
И водопад мой бушевал,
Вскипая пеной белой.

Прошу, припав к твоим ногам,
Во имя прежней славы.
Ты посади по берегам
Кусты, деревья, травы.

Когда придёшь под сень ветвей
Плеснёт играя рыба
И благородный соловей
Тебе споёт спасибо.

Пускай прохожего ольха
Манит своей прохладой,
А дуб укроет пастуха
От ливня и от града.

Пусть ёлки тянутся ко мне
Своей зубчатой тенью
И видят в ясной глубине
Верхушек отраженье.

Пускай берёз листва звенит
На каменных утёсах
И мой боярышник хранит
Певцов звонкоголосых.

Воду нужно беречь! Это должен понять и запомнить каждый! Придумайте обращения к отдыхающим у воды людям, к рыбакам, туристам.(записываетсявсеми участниками команды на большом листе бумаги)

ПЯТЫЙ ЭТАП

Заводь «Творческая»

Команда на ватмане рисует общий рисунок на тему «Какая вода бывает в природе» (моря, реки, водоемы, дожди, туман, ледники, снег). Подсказка для детей: нарисовать пейзаж любого времени года.

Сказ о жизни Ивана - дурака или «Сделал дело – гуляй смело»
Сказка разыгрывается учащимися (Действующие лица: чтец, Иван - дурак, рыбки, чудище, капелька воды)
Жил на свете Иван – дурак. За что бы не брался, делал всё кое – как.
Жил он одним днём: - А! О будущем подумаем потом!
Захотел Иван мусор в доме прибрать. - А куда же всё «добро» это девать?
А рядом с домом было озерко – идти до него недалеко.
Было оно хрустально-чистое, вода - просто серебристая.
Да и то правда - концы в воду (В воде ничего не видно),
В доме грязи нет, и никому не обидно.
Взялся Иван стирать. – Ох, белья накопилось опять!
Белизной отбелил, порошком намылил.
- А чтобы много воды не таскать, буду я бельё на озере полоскать.
И плывёт по озёрной поверхности пена мыльная разноцветная…
Намаялся Иван – прилёг на диван.
Доволен собой ужасно: - Гору дел переделал, самому страшно!!
Слышит, вода на кухне журчит.
- Видно кран забыл закрыть.
Да и то ладно, не беда – вода в кране была и будет всегда.
И видит Иван во сне: пошёл он погулять, искупаться,
На природу полюбоваться
Глядь, - а озера то и нет, а на месте него болотце - не болотце, а может просто лужа
Грязная. И кто-то в ней копошится- шевелится: страшный, грязный…
Выходят рыбки.
- Что ж ты жизнь нашу изменил, воду загрязнил, замутил,
В нашем доме набезобразил, детей наших в грязи играть заставил.
Сил наших нет, этот мусор убрать - остаётся только молча погибать…
Выходит чудище
А за ними чудище ужасное:
Косматое, волосатое – видно страшно опасное!
- спасибо тебе, Иван – дурак,
За то, что ты делал всё наперекосяк!
- Откуда ты такое взялось?
Из озера твоего родилось!
Потому что из грязной воды и отходов
Появляются вот такие уроды!
Бросился Иван со всех ног домой, запер дверь клюкой.
И бегом воды попить, горло смочить.
Кран открывается – беда! Не идёт из него вода.
Только одна капля печальная головой ему с укором качает:
- Всё, Иван, нет больше воды. Думай впредь, чтоб не случилось беды.
Проснулся Иван в поту.
Думает: что же, я творю! Я ведь и сам здесь живу, воду пью, воздухом дышу…
Не бывать безобразию такому! Буду отныне всё делать по-другому!»

Вода –это и дождик и туман и смерч и иней и лед. И сейчас вспомним песни в которых уделяется внимание воде.

Финал праздника:
ведущий: - Как это страшно – умирание рода,
Всех поголовно, всех до одного.
Когда опустошённая природа
Уже не в силах сделать ничего.
И поползёт проказа запустенья,
И пересохнут ниточки воды,
И птицы вымрут, и падут растения,
И зверь не обойдёт своей беды.
И сколько тут корысти не ищи ты,
Какой ты отговоркой не владей-
Земля защиты требует. Защиты.
Она спасенья просит у людей.
Международный день воды отмечается во всём мире 22 марта. Наверное, правильнее было бы сделать каждый свой день - днем воды, леса, всей планеты. Хорошо бы, чтобы каждый из нас жил под девизом: «Проснулся - приведи планету в порядок!» Начнём с сегодняшнего дня

В актовом зале подводятся итоги по каждому конкурсу для всех команд (проверяются ведерки с водой), представляются рисунки (дети должны рассказать, что на них нарисовано, и где там вода), награждаются победители.